Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến thời gian tự học của sinh viên Khoa Kinh tế - Quản trị kinh doanh được thực hiện dựa trên bộ dữ liệu khảo sát từ 523 sinh viên vào tháng 4/2014. Kết quả thống kê cho thấy, sinh viên sử dụng 2,45 tiết tự học cho 1 tiết lên (50 phút). Tuy nhiên, có sự biến thiên lớn giữa các sinh viên trong việc dành thời gian tự học, từ 0,26 - 4,32 tiết tự học/1 tiết lên lớp,. . | Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ Phần C Khoa học Xã hội Nhân văn và Giáo dục 33 2014 84-89 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN THỜI GIAN Tự HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG HỢP CỦA SINH VIÊN KHOA KINH TẾ QUẢN TRỊ KINH DOANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ Nguyễn Hữu Đặng1 Lê Tín1 Bùi Diên Giàu1 Nguyễn Hồng Thoa1 Hà Mỹ Trang1 Lê Trần Phước Huy1 Đặng Thị Ánh Dương1 và Hồ Hữu Phương Chi1 1 Khoa Kinh tế Quản trị Kinh doanh Trường Đại học Cần Thơ Thông tin chung Ngày nhận 18 05 2014 Ngày chấp nhận 29 08 2014 Title Factors affecting students time spent on selfstudy A case of students at School of Economics and Business Administration Can Tho university Từ khóa Sử dụng 2 giờ tự học tự học sinh viên tự học thời gian tự học Khoa Kinh tế -Quản trị Kinh doanh Keywords Two self-study hours self-study self-study activities of students self study time School of Economics and Business Administration ABSTRACT This study is aimed to identifying factors affecting students time on sefl-study at School of Economics and Business Administration SEBA based on a survey of 523 observations in April 2014. According to the statistical results on average students spent 2.45 hours on self-study per one classroom hour. However there was a large variability among students in time spending on self-study of 0.26 - 4.32 hours per a classroom hour. The results of multiple regression revealed that some factors such as the grades of the university entrance exam cumulative grade point average and group assignments positively affecting student time spent on self-study while the number of credits enrolled part-time job had negative impact on studen s time spent on self-study. In addition the study also found that students had not utilized well the supported facilities for self-study yet PCs internet . The study recommended that further promoting the roles of class academic advisors in enhancing academic consulting activities for students course evaluation methods should be considered to promote self-study of students TÓM TẮT
