Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Để nâng cao chất lượng đào tạo thì bên cạnh đổi mới phương pháp giảng dạy phải chú trọng đổi mới phương pháp học cho sinh viên và tăng cường công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên. bài viết "Biện pháp tổ chức, kiểm tra và đánh giá quá trình tự học của sinh viên" sau đây để hiểu rõ hơn về các nội dung trên. | BIỆN PHÁP TỔ CHỨC KIÊM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH Tự HỌC CỦA SINH VIÊN Lê Việt Phương Bộ môn KHXH NV Khoa KH Cơ bản MỞ ĐẦU Dạy và học theo học chế tín chỉ trong các trường đại học đang là xu thế tất yếu của giáo dục đại học Việt Nam. Theo quy chế đào tạo theo học chế tín chỉ việc đánh giá quá trình là một yếu tố bắt buộc ngoài thời gian nghiên cứu và học tập trên Trường sinh viên phải dành một lượng thời gian gấp đôi để tự nghiên cứu và tham gia thảo luận nhóm giải quyết các vấn đề liên quan đến nội dung của môn học. Đa số sinh viên có ý thức tự giác cao trong học tập tuy nhiên số lượng sinh viên thiếu ý thức tự giác cũng không nhỏ. Vấn đề đặt ra là làm thế nào để hướng dẫn sinh viênphương pháp tự nghiên cứu làm thế nào để kiểm tra đánh giá kết quả tự nghiên cứu của sinh viên Từ thực tiến giảng dạy môn học Pháp luật đại cương theo học chế tín chỉ cho khóa 52 tác giả trao đổi kinh nghiệm về tổ chức và đánh giá kết quả tự nghiên cứu của sinh viên. NỘI DUNG 1. Triển khai biện pháp tự nghiên cứu cho sinh viên Theo quy chế đào tạo theo học chế tín chỉ để tiếp thu một tiết học trên lớp sinh viên phải dành 2 giờ tự nghiên cứu ở nhà. Muốn vậy ngay từ buổi học đầu tiên giảng viên cần dành thời gian để cung cấp đầy đủ thông tin về môn học tài liệu phương pháp dạy và phương pháp học phương pháp tìm tài liệu phương pháp tự nghiên cứu yêu cầu trong kiểm tra đánh giá quá trình cung cấp cho sinh viên địa chỉ email và điện thoại của giảng viên để sinh viên có thể trao đổi khi cần thiết chia nhóm. Tuy những việc trên mất nhiều thời gian nhưng sẽ rất cần thiết và sinh viên có điều kiện thiết kế cho mình một thời gian biểu thích hợp để học mà không ảnh hưởng đến môn học khác. Để đánh giá kết quả học tập môn học giảng viên phải đánh giá toàn diện bao gồm điểm thi kết thúc môn chiếm 50 và điểm quá trình 50 . Trong đó điểm quá trình là sự tổng hợp của các thành phần gồm điểm tự nghiên cứu chiếm 10 điểm thảo luận và thuyết trình nhóm 5 điểm kiểm tra giữa kỳ 10 điểm kiểm tra cuối kỳ 20 .
