Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Tham khảo tài liệu 'thiết kế bài giảng vật lý 11 nâng nâng cao tập 2 part 3', tài liệu phổ thông, vật lý phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | BÀI32 Lưc LO-REN-XƠ I - MỤC TIÊU 1. về kiến thức - Đề xuất được phương án dùng kiến thức về phương và chiều của lực từ tác dụng lên dòng điện để xác định phương chiều của lực Lo-ren-xơ. - Giải thích được các đặc điểm về phương chiều của lực Lo-ren-xơ. - Giải thích được tác dụng làm lệch quỹ đạo của hạt mang điện trong từ trường. - Giải thích được sự lệch quỹ đạo của chùm electron khi đi trong từ trường ứng dụng sự lệch quỹ đạo của êlectron trong ống phóng tia điện tử của máy thu hình và màn hình máy vi tính. 2. Về kĩ năng - Vận dụng các kiến thức về lực từ để xác định phương chiều của lực Lo-ren-xơ - Giải thích các hiện tượng vật lí liên quan đến lực Lo-ren-xơ II - CHUẨN BỊ Giáo viên - Bộ thí nghiệm về chuyển động của êlectron trong từ trường. - Hình vẽ 32.4 SGK trên giấy Ao. Học sinh - Ôn tập các kiến thức về lực từ cảm ứng từ. III - THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Hoạt động 1. Kiểm tra chuẩn bị điều kiện xuất phát. Đặt vấn đề. HS suy nghĩ cá nhân tìm câu trả lời GV nêu câu hỏi kiểm tra kiến thức cũ ị - Phương của lực từ tác dụng lên dòng điện - Chiều của lực từ tác dụng lên dòng điện Cá nhân nhận thức được vấn đề của bài học ĐVĐ Khi đặt dòng điện trong từ ị trường thì dòng điện chịu tác dụng của ị lực từ tác dụng. Mặt khác dòng điện là dòng chuyển dời có hướng của các hạt mang điện. Liệu rằng cho các hạt mang điện chuyển động trong từ trường thì chúng có chịu lực tác dụng không Bài học hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu điều đó. Hoạt động 2. Tìm hiểu khái niệm lực Lo-ren-xơ. GV nêu câu hỏi về vấn đề cần nghiên cứu - Muốn nghiên cứu xem hạt mang điện chuyển động trong từ trường có chịu tác HS thảo luận chung toàn lóp dụng của một lực nào đó không cần phải tiến hành thí nghiệm tạo ra hạt mang điện chuyển động trong từ Sử dụng ống tia catốt đặt trong từ trường của ống dây. trường. Làm thí nghiệm như thế nào để có các hạt chuyển động trong từ trường GV nêu các câu hỏi gợi ý - Chúng ta đã học thiết bị nào có thể tạo ra được các hạt
