Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Môn Hình học 7

Giúp học sinh nắm chắc định lý là gì , phát biểu được các tính chất đã học đưới dạng " Nếu . thì " , biết chứng minh một định lý . Rèn luyện kỹ năng ghi giả thiết, kết luận . Biết chứng minh một định lý , các bài tập từ đơn giản đến hơi khó . Rèn luyện tư duy logic , tư duy phân tích và tổng hợp . | Nguyễn Khoa Từ sđt 054 826466 TrườngTHCS Nguyễn Tri Phương Huế Môn Hình học - Lớp 7 7 ĐỊNH LÝ I Mục tiêu Giúp học sinh nắm chắc định lý là gì phát biểu được các tính chất đã học đưới dạng Nếu . thì . biết chứng minh một định lý . Rèn luyện kỹ năng ghi giả thiết kết luận . Biết chứng minh một định lý các bài tập từ đơn giản đến hơi khó . Rèn luyện tư duy logic tư duy phân tích và tổng hợp . II Chuẩn bị s HS làm bài tập ở nhà . J GV chuẩn bị các phim trong gồm các câu trả lời hoàn chỉnh cho các bài tập sử dụng ở lớp III Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ - GV cho một HS phát biểu tính chất quan hệ giữa tính chất song song Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ - HS phát biểu tính chất quan hệ giữa tính chất song song và vuông góc Tiết 12 7 ĐỊNH LÝ và vuông góc . - Trong tính chất đó nêu lên những nội dung đã cho cái cần phải khẳng định - Chỉ ra sự đúng đắn của tính chất trên Hoạt động 2 Giới thiệu bài mới GV Như vậy với tính chất trên sau khi chứng minh người ta còn gọi đó là một định lý . giới thiệu bài mới - GV dùng Powerpoint để làm việc trực tiếp với HS Nếu hai dường thẳng phân biệt cùng vuông góc với một đường thẳng thứ ba thì chúng song song với nhau . - Những nội dung đã cho Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba . Cái cần phải khẳng định Hai đường thẳng đó song song với nhau . - HS lập luận Hoạt động 2 Tìm hiểu bài mới HS nêu những câu trong thực tế có dạng Nếu thì Nêu một số tính chất hình học đã học dưới dạng Nếu . thì 1 Định lý là gì Định lý là một khẳng định suy ra từ những khẳng định được coi là đúng Yêu cầu HS nêu những câu trong thực tế có dạng Nếu thì Nêu một số tính chất hình học đã học dưới dạng Nếu . thì GV nêu một ví dụ chỉ ra đâu là phần đã cho đâu là cần khẳng định từ đó yêu cầu học sinh nêu được giả thiết kết luận của những tính chất mà HS nêu ví dụ Chú ý rằng ở thời điểm này. GV dùng chữ giả thiết kết luận thay cho cái đã cho cái cần chứng minh Hoạt động 3 Hình thành khái niệm chứng .