Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
MỤC TIÊU. 1, Kiến thức: - Học sinh mô tả được một số đặc điểm của NST giới tính. - Trình bày được cơ chế xác định NST giới tính ở người. - Phân tích được ảnh hưởng của các yếu tố môi trường đến sự phân hoá giới tính. | Sinh học lớp 9 - Tiết 12 Bài 12 Cơ chế xác định giới tính I. MỤC TIÊU. 1 Kiến thức - Học sinh mô tả được một số đặc điểm của NST giới tính. - Trình bày được cơ chế xác định NST giới tính ở người. - Phân tích được ảnh hưởng của các yếu tố môi trường đến sự phân hoá giới tính. 2 Kĩ năng - Tiếp tục phát triển kĩ năng phân tích kênh hình cho HS. 3 Thái độ -Yêu thích bộ môn say mê nghiên cứu khoa học. - Giáo dục sức khỏe sinh sản DSKHHGĐ. II. CHUẨN BỊ. - Tranh phóng to hình 12.1 và 12.2 SGK. II. PHƯƠNG PHÁP - Trực quan đàm thoại gợi mở hoạt động nhóm. - Phát huy tích cực của HS. VI. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 1. Ôn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ - Trình bày quá trình phát sinh giao tử ở động vật - Giải thích vì sao bộ NSt đặc trưng của loài sinh sản hữu tính lại duy trì ổn định qua các thế hệ Biến dị tổ hợp xuất hiện phong phú ở loài sinh sản hữu tính được giải thích trên cơ sở tế bào học nào - Giải bài tập 4 5 SGK trang 36. 3. Bài mới VB Vì sao các cá thể của cùng một loài cùng cha mẹ cùng môi trường sống như nhau cả trong cơ thể mẹ nhưng khi sinh ra lại có cá thể này là đực cá thể kia là cái. Ngày nay di truyền học đã chứng minh rằng giới tính tính đực tính cái có cơ sở vật chất là NST giới tính. Hoạt động 1 Nhiễm sắc thể giới tính 13-14 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội Dung - GV yêu cầu HS quan sát H 8.2 bộ NST của ruồi giấm hoạt động nhóm và trả lời câu hỏi - Nêu điểm giống và khác nhau ở bộ NST của ruồi đực và ruồi cái - Các nhóm HS quan sát kĩ hình và nêu được Giống 8 NST 1 cặp hình hạt 2 cặp hình chữ V . Khác Con đực 1 chiếc hình que. 1 chiếc hình móc. 1 Nhiễm sắc thể giới tính Kết luận - Trong các .
