Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
NGUỒN GỐC VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SVHT (Tiết 1)

Học xong tiết 1 bài này học sinh cần nắm được 1. Về kiến thức. - Hiểu được KN mâu thuẫn theo quan điểm của CNDVBC. - Nắm được mặt đối lập của mâu thuẫn, sự thống nhất giữa các mặt đối lập. 2. Về kĩ năng. - Biết phân tích và so sánh giữa mâu thuẫn triết học với mâu thuẫn thông thường. - Biết phân tích một số mâu thuẫn trong các sự vật hiện tượng. 3. Về thái độ. Có ý thức tham hiải quyết một số mâu thuẫn trong cuộc sống phù hợp với lứa. | NGUỒN GỐC VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SVHT Tiết 1 I. Mục tiêu bài học. Học xong tiết 1 bài này học sinh cần nắm được 1. về kiến thức. - Hiểu được KN mâu thuẫn theo quan điểm của CNDVBC. - Nắm được mặt đối lập của mâu thuẫn sự thống nhất giữa các mặt đối lập. 2. về kĩ năng. - Biết phân tích và so sánh giữa mâu thuẫn triết học với mâu thuẫn thông thường. - Biết phân tích một số mâu thuẫn trong các sự vật hiện tượng. 3. về thái độ. Có ý thức tham hiải quyết một số mâu thuẫn trong cuộc sống phù hợp với lứa tuổi. II. Tài liệu và phương tiện dạy học. - SGK SGV GDCD 10 - Câu hỏi thực hành GDCD 10 TLBD ND và PP GDCD 10 - Sách TH Mác-Lênin III. Tiên trình lên lớp. 1. Ôn định tổ chức lớp. 2. Kiêm tra bài cũ. Tại sao vận động là phương thức tồn tại của TGVC Theo quan điểm Mác-Lênin có mấy hình thức vận động cơ bản cho VD minh họa 3. Học bài mới Chủ nghĩa duy tâm và tôn giáo cho rằng mọi sự biến hóa trong vũ trụ là do một lực lượng siêu nhiên nào đó. Trái lại chủ nghĩa duy vật biện chứng khẳng định nguồn gốc vận động và phát triển của mọi sự vật hiện tượng là do mâu thuẫn trong bản thân của chúng. Vậy mâu thuẫn là gì . Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Giáo viên sử dụng phương pháp nêu vấn đề đàm thoại giải quyết vấn đề. Em hãy đưa ra một vài ví dụ về mâu thuẫn Mặt đồng hóa ở một cơ thể A và dị hóa ở cơ thể B có tạo thành mâu thuẫn không Từ đó giáo viên đua ra khái niệm mâu thuẫn thông thường và mâu thuẫn triết học. Qua đó chỉ cho học sinh thấy chỉ hai mặt đối lập ràng buộc nhau trong mọi sự hiện tượng mới tạo thành mâu 1. Thế nào là mâu thuẫn - Mâu thuãn thông thường. Các mặt đối lập trái ngược nhau Chúng tách rời tương đối không liên hệ với nhau - Mâu thuẫn triết học vừa đối lập vừa xung đột vừa liên hệ làm tiền đề cho nhau. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức cần đạt thuẫn. Lấy ví dụ về mâu thuẫn thông thường và mâu thuẫn triết học Giáo viên giúp học nắm được một số mâu thuẫn hay là Phân loại mâu thuẫn. - Căn cứ vào quan hệ SV