Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Biết vận dụng khái niệm quán tính để giải một số bài tóan tron hệ quy chiếu phi quán tính. II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1) Kiểm tra bài cũ : 1/ Thế nào là hệ quy chiếu phi quán tính ? 2/ Thế nào là lực quán tính ? | Tiết Bài tập 15 BÀI TẬP HỆ QUY CHIẾU CÓ GIA TỐC LỰC QUÁN TÍNH I. MỤC TIÊU - Biết vận dụng khái niệm quán tính để giải một số bài tóan tron hệ quy chiếu phi quán tính. II. TỔ CHỨC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra bài cũ 1 Thế nào là hệ quy chiếu phi quán tính 2 Thế nào là lực quán tính 2 Phần giải các bài tân Phần làm việc của giáo viên Phần ghi chép của học sinh Bài 1 89 SGK Một người có khối lượng m 60 kg đứng trong buồng thang máy trên một bàn cân lò xo. Nếu cân chỉ trọng lượng của người là a 588 N b 606 N c 564 N Thì gia tốc của thang máy như thế nào Bài giải Trọng lực tác dụng lên người P mg 588 N Số chỉ của cân chính là lực N do người tác dụng lên cân. a Khi F 588 N P thang máy chuyển động đếu với gia tốc a 0 b Khi F 606 N P khi đó người chịu thêm lực quán tính huớng lên nên thang máy có gia tốc hướng xuống dưới. Ta có N P Fqt N mg ma a - g 0 3 m s2 m Thang máy chuyển động lên nhanh dần đều hoặc chuyển động xuống chậm dần đều . c Khi F 564 N P khi đó người chịu thêm lực quán tính huớng xuống nên thang máy có gia tốc hướng lên dưới. Ta có P N Fqt N P Fqt N mg ma N . 2 a g - 0 4 m s m Thang máy chuyển động xuống nhanh dần đều hoặc chuyển động lên chậm dần đều Bài 02 89 SGK Một quả cầu nhỏ khối lượng 300g buộc vào đầu một sợi dây treo vào trần của toa tàu đang chuyển động Các hình dưới đây ghi lại những vị trí ổn định của quả cầu trong một số trường hợp. a hãy nhận xét về tính chất của chuyển động của tàu trong mỗi trường hợp. b Tính gia tốc của tàu và lực căng dây treo trong mỗi trường hợp. Bài giải Trường hợp 1 Tàu chuyển động đều a 0 T P 2 94 N Trường hợp 2 Từ hình vẽ trên ta nhận thấy vật chịu lực quán tính cùng chiều với vận tốc v như vậy gia tốc của tàu ngược chiều với chiều v tàu chuyển động chậm dần đều tga a tga 0 86 m s P mg _ m.g T -mg 2 95 N .
