Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Cuộc thảo luận về Cải cách Giáo dục đã kéo dài bao nhiêu năm rồi! Liệu có được một công cụ tư duy hành dụng - một hướng đi và cách làm - nhằm dồn các cuộc cãi cọ vào hành động cải cách giáo dục hữu hiệu? Sách này cố gắng đưa ra một lý thuyết đang cần cho sự nghiệp giáo dục của dân tộc mình, một dân tộc nhất thiết phải tiến lên hiện đại hóa - hiện đại hóa hay là chết - giống như một thời nào đó, độc lập hay là chết. Sách. | MỘT NỀN GIÁO DỤC CÔNG NGHIỆP HÓA TRONG BỐI CẢNH VĂN MINH TOÀN CẦU Phạm Toàn Cuộc thảo luận về Cải cách Giáo dục đã kéo dài bao nhiêu năm rồi Liệu có được một công cụ tư duy hành dụng - một hướng đi và cách làm - nhằm dồn các cuộc cãi cọ vào hành động cải cách giáo dục hữu hiệu Sách này cố gắng đưa ra một lý thuyết đang cần cho sự nghiệp giáo dục của dân tộc mình một dân tộc nhất thiết phải tiến lên hiện đại hóa - hiện đại hóa hay là chết - giống như một thời nào đó độc lập hay là chết. Sách này cung cấp một vũ khí tư duy cải cách giáo dục vì nó chỉ ra một chốn hợp lưu tất yếu của các dòng tâm lý học giáo dục - Công nghệ Giáo dục. Cuộc thảo luận về Cải cách Giáo dục đã kéo dài bao nhiêu năm rồi Liệu có được một công cụ tư duy hành dụng - một hướng đi và cách làm - nhằm dồn các cuộc cãi cọ vào hành động cải cách giáo dục hữu hiệu Sách này cố gắng đưa ra một lý thuyết đang cần cho sự nghiệp giáo dục của dân tộc mình một dân tộc nhất thiết phải tiến lên hiện đại hóa - hiện đại hóa hay là chết - giống như một thời nào đó độc lập hay là chết. Sách này cung cấp một vũ khí tư duy cải cách giáo dục vì nó chỉ ra một chốn hợp lưu tất yếu của các dòng tâm lý học giáo dục - Công nghệ Giáo dục. Cách làm cơ bản của sách này là xác định cho rõ các khái niệm giúp người đương thời bám víu khi họ thực bụng định đổi mới công cuộc giáo dục theo mục tiêu hiện đại hóa đất nước. Các khái niệm cũng được đưa ra sao cho người dùng sách có thể bắt tay vào hành động cụ thể chứ không chỉ dừng lại ở những điều tư biện được thêm thắt bằng những lời khuyên vô thưởng vô phạt. - 1 - Trước hết do giáo dục là một mảnh của văn hóa nên chúng ta cần một định nghĩa cho khái niệm văn hoá một định nghĩa chặt chẽ đầy đủ và như đã tự đặt thành quy tắc ở bên trên định nghĩa đó không dừng lại ở tư biện mà phải là định nghĩa hành dụng tức là một định nghĩa đủ sức dẫn con người thực hiện những hành động ở đây là hành động văn hoá . Một cách thật tinh chất ta sẽ nói văn hóa là cái đối lập với tự nhiên hoặc một vài
