Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Hệ thống bài tập Hóa học rèn kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn trong chương trình Hóa học THPT

Sáng kiến kinh nghiệm THPT "Hệ thống bài tập hóa học rèn kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn trong chương trình Hóa học THPT" với mục tiêu là góp phần giúp học sinh học Hóa học dễ hiểu, thiết thực, gần gũi với đời sống và lôi cuốn học sinh khi học Để Hoá học không còn mang tính đặc thù khó hiểu nh¬ư một “thuật ngữ khoa học". | i SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH TRƯỜNG THPT TIÊN DU SỐ 1 SÁNG KIẾN ĐỀ NGHỊ THẨM ĐỊNH ĐÁNH GIÁ Ở CẤP NGÀNH TÊN SÁNG KIẾN HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC RÈN KĨ NĂNG VẬN DỤNG KIẾN THỨC VÀO THỰC TIỄN TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC THPT Tác giả sáng kiến Nguyễn Thị Kim Cúc Chức vụ Giáo viên Đơn vị công tác Trường THPT Tiên Du số 1 Bộ môn Hóa học Tiên Du tháng 01 năm 2023 ii CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Cấp ngành Kính gửi Hội đồng sáng kiến cấp ngành 1. Tên sáng kiến Hệ thống bài tập hóa học rèn kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn trong chương trình Hóa học THPT . 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Giảng dạy môn Hóa học. 3. Tác giả sáng kiến - Họ tên Nguyễn Thị Kim Cúc - Cơ quan đơn vị Tổ Hóa - Sinh Trường THPT Tiên Du Số 1 - Địa chỉ xã Việt Đoàn huyện Tiên Du tỉnh Bắc Ninh - Điện thoại 0984220733 Email Kimcuc.hp.1811@gmail.com 4. Đồng tác giả sáng kiến nếu có 5. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Trường hợp tác giả không đồng thời là chủ đầu tư tạo ra sáng kiến - Tên chủ đầu tư . - Cơ quan đơn vị - Địa chỉ . 6. Các tài liệu kèm theo Bắc Ninh ngày 10 tháng 01 năm 2023 Tác giả sáng kiến Nguyễn Thị Kim Cúc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM iii Độc lập Tự do Hạnh phúc THUYẾT MINH MÔ TẢ GIẢI PHÁP VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến Hệ thống bài tập hóa học rèn kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn trong chương trình Hóa học THPT . 2. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu 15 09 2022. 3. Các thông tin cần bảo mật không. 4. Mô tả các giải pháp cũ thường làm Trong quá trình giảng dạy giáo viên chỉ tập trung vào truyền đạt kiến thức mà không gây hứng thú cho người học người học dần cảm thấy chán học và coi môn hóa học là môn cực khó . Do phương pháp ít có tiến bộ mà người giáo viên đã trở thành người cảm nhận truyền thụ tri thức một chiều. Trong khi đó Hóa học là môn học thực nghiệm cần phải gắn kiến thức với thực tế. Do vậy nếu HS không được phát triển các kĩ năng về các bài tập rèn luyện liên quan đến .