Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Giáo trình Mô hình tăng trưởng kinh tế: Phần 2

Phương Mai 61 158 pdf

Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ Tải xuống

Nối tiếp phần 1, phần 2 của "Giáo trình Mô hình tăng trưởng kinh tế" tiếp tục trình bày các nội dung chính sau: Mô hình tân cổ điển mở rộng; Các mô hình tăng trưởng nội sinh; Nghiên cứu thực nghiệm về các nguồn tăng trưởng kinh tế. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm nội dung chi tiết. | https tieulun.hopto.org https tieulun.hopto.org https tieulun.hopto.org https tieulun.hopto.org https tieulun.hopto.org https tieulun.hopto.org https tieulun.hopto.org https tieulun.hopto.org https tieulun.hopto.org https tieulun.hopto.org https tieulun.hopto.org https tieulun.hopto.org https tieulun.hopto.org https tieulun.hopto.org https tieulun.hopto.org https tieulun.hopto.org https tieulun.hopto.org https tieulun.hopto.org https tieulun.hopto.org https tieulun.hopto.org

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

Giáo trình Mô hình tăng trưởng kinh tế: Phần 2

Giáo trình Mô hình tăng trưởng kinh tế: Phần 1

Giải pháp nâng cao hiệu quả mô hình hợp tác công tư trong đầu tư cơ sở hạ tầng giao thông vận tải Việt Nam

Ứng dụng công nghệ chụp không ảnh cận thám cung cấp thông tin cho mô hình BIM của dự án hạ tầng và giao thông

Giáo Trình Lập Trình Truyền Thông

Nghiên cứu mô hình ảnh hưởng của hành vi tổ chức dự án đến chất lượng đạt được của các công trình xây dựng cơ sở hạ tầng giao thông tại Việt Nam

Thu hút nguồn vốn thông qua mô hình hợp tác công tư (PPP) nhằm đầu tư xây dựng hạ tầng các công trình giao thông đường bộ tại thành phố Hồ Chí Minh - Một số định hướng và giải pháp

Giáo trình Nhập môn Mạng máy tính - Hồ Đắc Phương

Giáo trình Kinh tế phát triển: Phần 1 - NXN Đại học Thái Nguyên

Điều chỉnh cơ cấu nguồn lực cho chuyển đổi mô hình tăng trưởng kinh tế Việt Nam

Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock

Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.