Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài báo này thảo luận lý thuyết thần kinh về sự tác động giữa cảm xúc và học tập; đồng thời mô tả những vấn đề khó khăn về mặt cảm xúc mà trẻ khuyết tật học tập đương đầu trong học đường. Thêm vào đó, bài báo cũng giới thiệu sơ lược các xu hướng can thiệp hiện nay về rối loạn cảm xúc ở trẻ khuyết tật học tập. | NHỮNG KHÓ KHĂN VỀ MẶT CẢM XÚC CỦA TRẺ KHUYẾT TẬT HỌC TẬP Nguyễn Thị Ngọc Ngà1 Huỳnh Thị Hoàng Oanh1 Tóm tắt Các vấn đề về học tập trẻ khuyết tật học tập gặp phải không chỉ giới hạn trong các khó khăn liên quan đến quá trình nhận thức chẳng hạn như khả năng chú ý và trí nhớ mà còn những vấn đề liên quan đến mặt cảm xúc. Nhiều nghiên cứu khác nhau đã chỉ ra phần lớn trẻ khuyết tật học tập có nhiều vấn đề cảm xúc liên quan đến các khó khăn trong học tập ở môi trường học đường Abrams 1986 Schiff amp Joshi 2016 . Các rối loạn cảm xúc như lo âu giận giữ trầm cảm và cô đơn có thể dẫn đến các vấn đề liên quan sức khỏe tâm thần bao gồm cả tình trạng tự tử DSM-5 . Bài báo này thảo luận lý thuyết thần kinh về sự tác động giữa cảm xúc và học tập đồng thời mô tả những vấn đề khó khăn về mặt cảm xúc mà trẻ khuyết tật học tập đương đầu trong học đường. Thêm vào đó bài báo cũng giới thiệu sơ lược các xu hướng can thiệp hiện nay về rối loạn cảm xúc ở trẻ khuyết tật học tập. Từ khoá khuyết tật học tập khó khăn cảm xúc giận giữ lo âu trầm cảm EMOTIONAL DIFFICULTIES OF CHILDREN WITH LEARNING DISABILITIES Abstract Children with learning disabilities are not only facing many learning problems related to cognitive processes such as attention and memory but also coping with difficulties towards emotions. Various studies have shown that most children with learning disabilities have emotional problems in the school environment Abrams 1986 Schiff amp Joshi 2016 . Emotional disorders that include anxiety anger depression and loneliness can lead to related mental health problems particularly suicidality DSM-5 . This 1 Đại học sư phạm TP Hồ Chí Minh. Liên hệ 522 article discusses the neural theory of the interaction between emotion and learning and at the same time describes the emotional problems that children with learning disabilities encounter in school through research. In addition the article also briefly introduces current intervention trends that intervene emotional disorders of .
