Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số kinh nghiệm lồng ghép phương pháp STEAM vào các hoạt động cho trẻ 4- 5 tuổi ở trường mầm non

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nghiên cứu tìm kiếm và lồng ghép phương pháp Steam vào các hoạt động cho trẻ. Mời các bạn cùng tham khảo và chia sẻ nội dung đề tài. | MỤC LỤC I. ĐẶT VẤN ĐỀ .1 1. Lý do chọn đề tài .1 2. Mục đích của đề tài .2 3. Đối tượng nghiên cứu .2 II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ .3 1. Cơ sở lý luận .3 2. Cơ sở thực tiễn .4 3. Thực trạng của vấn đề .4 4. Bảng khảo sát thực trạng đầu năm .5 5. Các biện pháp đã tiến hành.6 3.1.Tìm hiểu về phương pháp STEAM .6 3.2. Đưa setam vào bài dạy với các dự án phù hợp. 6 3.3. Lồng ghép các dự án STEAM trong các hoạt động học .6 3.4. Lồng ghép các phương pháp STEAM trong các hoạt động khác .8 3.5 .Tuyên truyền kết hợp với phụ huynh 11 5. Hiệu quả sáng kiến .11 III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .13 1. Ý nghĩa của SKKN .13 2. Bài học kinh nghiệm .13 3. Ý kiến đề xuất .14 IV. PHỤ LỤC .15 Hình ảnh minh họa .15 I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Giáo dục mầm non là một bậc học nằm trong hệ thống giáo dục của nhà nước. Bậc học này rất đặc biệt vì nó mang tính tự nguyện rất cao và chỉ dành riêng cho trẻ từ ba đến 72 tháng tuổi tạo thành một quá trình giáo dục liên tục thống nhất cho trẻ mầm non. Trong phương hướng phát triển giáo dục mầm non đến năm 2010 của Bộ giáo dục và Đào tạo có nhấn mạnh phải đổi mới chương trình giáo dục mầm non đồng bộ. Đổi mới về nội dung phương thức giáo dục nghiên cứu khoa học về giáo dục mầm non lồng ghép các chương trình chơi và học cho trẻ tạo môi trường lành mạnh giúp trẻ hình thành nhân cách và trí tuệ ban đầu. Rào cản lớn nhất trong các phương pháp giáo dục truyền thống là sự tách rời giữa các lĩnh vực quan trọng khoa học công nghệ kỹ thuật nghệ thuật và toán học. Sự tách rời này sẽ đem đến một khoảng cách lớn giữa lý thuyết và thực hành giữa kiến thức và ứng dụng. Học sinh được đào tạo theo mô hình truyền thống sẽ mất một khoảng thời gian thực tế để hiểu được làm thế nào để cơ sở lý thuyết nguyên lý chuyển thành các ứng dụng thực tế trong khi kiến thức đã bị mài mòn. Hơn nữa tư duy liên kết các sự vật hiện tượng với các ứng dụng và kỹ thuật cũng rất hạn chế. Đứng trước tình hình đổi mới của đất nước cùng với sự phát triển không ngừng của nền giáo dục nước nhà .