Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Vận dụng chu trình dạy học trải nghiệm tổ chức dạy học dự án cho sinh viên ngành sư phạm sinh học

Dạy học dự án là một phương pháp dạy học hiện đại. Để SV tự lực tìm hiểu bản chất, quy trình, điều kiện áp dụng của dạy học dự án giảng viên có thể dùng nhiều phương pháp và kĩ thuật dạy học hỗ trợ. Dạy học trải nghiệm có nhiều ưu điểm trong khai thác vốn kinh nghiệm của SV, phát triển học tập đa giác quan vào việc rèn luyện dạy học dự án cho SV ngành sư phạm sinh học nói riêng và rèn luyện kĩ năng dạy học nói chung. | BÁO CÁO KHOA HỌC VỀ NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY SINH HỌC Ở VIỆT NAM - HỘI NGHỊ KHOA HỌC QUỐC GIA LẦN THỨ 4 DOI 10.15625 vap.2020.000145 VẬN DỤNG CHU TRÌNH DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM SINH HỌC An Biên Thùy Tóm tắt Dạy học dự án là một phương pháp dạy học hiện đại. Để SV tự lực tìm hiểu bản chất quy trình điều kiện áp dụng của dạy học dự án giảng viên có thể dùng nhiều phương pháp và kĩ thuật dạy học hỗ trợ. Dạy học trải nghiệm có nhiều ưu điểm trong khai thác vốn kinh nghiệm của SV phát triển học tập đa giác quan vào việc rèn luyện dạy học dự án cho SV ngành sư phạm sinh học nói riêng và rèn luyện kĩ năng dạy học nói chung. Từ khóa Dạy học trải nghiệm dạy học dự án phương pháp dạy học tích cực. I. MỞ ĐẦU Theo chương trình môn Sinh học 2018 dạy học dự án là một phương pháp dạy học hiện đại cần tăng cường sử dụng nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh HS . Do vậy giáo viên GV sinh viên SV sư phạm cần có kĩ năng thiết kế và tổ chức dạy học dự án. Trong đào tạo khối ngành sư phạm ở trường đại học dạy học dự án được giảng viên GiV giới thiệu tới SV thông qua các học phần thuộc khối nghiệp vụ như Giáo dục học lí luận dạy học hay vận dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học trong môn học cụ thể. GiV có thể rèn luyện kĩ năng thiết kế và tổ chức dạy học dự án cho SV bằng cách cung cấp tri thức lý thuyết soạn giáo án giảng tập nhận xét giờ dạy cải tiến bài giảng. Với cách làm này SV được trang bị về kiến thức về dạy học dự án theo hệ thống nhưng thiếu sự quan sát và hiểu rõ quá trình thực hiện dạy học dự án. Để tận dụng vốn hiểu biết và tối đa hóa sự tham gia của SV kết hợp học tập đa giác quan cung cấp cho SV hình mẫu tổ chức dạy học dự án GiV có thể sử dụng linh hoạt nhiều phương pháp và hình thức tổ chức dạy học trong đó có dạy học trải nghiệm. Trên thực tế dạy học trải nghiệm đã được vận dụng nhiều trong dạy học phổ thông tuy vậy việc sử dụng dạy học trải nghiệm để rèn luyện kĩ năng dạy học bậc đại học còn nhiều vấn đề cần