Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là thiết kế lại các hoạt động trong phần “Post- Listening” sao cho hấp dẫn với nhiều hình thức khác nhau, nhằm tạo hứng thú cho học sinh. Ngoài ra, giáo viên cần phải chuẩn bị một số tình huống có thể xảy ra ngoài những nội dung trong bài để tránh bị thụ động trong quá trình nói và viết của học sinh. | . SỞ GD amp ĐT QUẢNG NAM TRƯỜNG THPT LÊ QUÝ ĐÔN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRONG PHẦN POST LISTENING -TIẾNG ANH LỚP 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN Người thực hiện Nguyễn Thị Minh Dung Tổ Ngoại ngữ Tháng 4- 2011 . Trang 1 . I. ĐẶT VẤN ĐỀ Ngoại ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng là một trong những môn học khó đối với học sinh. Đa số học sinh rất ngại khi học môn này bởi vì hầu hết các em không có môi trường giao tiếp kiến thức và vốn từ còn hạn chế. Các kĩ năng còn chậm . Trước đây các em học theo kiểu thụ động chủ yếu tập trung vào những điểm ngữ pháp chưa phát huy tốt các kĩ năng - đặc biệt là kĩ năng nghe. Đa số các em còn phụ thuộc vào đáp án có sẵn trong sách giải. Các em chưa thực sự chú tâm đến nội dung bài nghe. Tiết học nghe trở nên nhàm chán hiệu quả kém.Từ thực tế này tôi thiết nghĩ làm thế nào để kích thích và tạo sự hưng phấn cho các em phát huy tốt các kĩ năng-đặc biệt là kĩ năng nghe . Tôi đã nghiên cứu và áp dụng sáng kiến thiết kế lại Một số Hoạt Động Trong Phần POST- LISTENING Tiếng Anh Lớp 10- Chương Trình chuẩn cho mới lạ và hấp dẫn hơn nhằm thu hút sự hứng thú của các em trong giờ học nghe. Đó chính là lí do mà tôi chọn đề tài này. II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ II.1. Cơ sở lý luận Qua các tiết dạy chính bản thân tôi thấy được mục đích của tiết dạy nghe là nhằm phát triển các kĩ năng nghe hiểu của học sinh như nghe sâu intensive listening nghe rộng extensive listening nghe lấy thông tin cụ thể listening for specific information và nghe lấy thông tin chính listening for gist .Chính vì thế mà tôi thấy ta cần phải thiết kế lại một số hoạt động trong phần Post Listening trong các tiết học nghe. Sau mỗi tiết nghe phải thay đổi về hình thức và có các hoạt động khác để phát huy tốt được các kĩ năng hiểu bài của học sinh sau khi nghe như Sắp xếp lại các bức tranh Reorder the pictures hỏi amp trả lời Question amp Answer sử dụng những từ gợi ý để nói thành câu có nghĩa using these cues words to make a meaningful sentence điền vào chỗ trống Gap-Fill .
