Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Đề tài này chủ yếu tập trung vào nghiên cứu khắc phục những sai lầm mà học sinh thường mắc phải. Khai thác các ví dụ trong sách giáo khoa nhằm khắc sâu kiến thức về chương trình con cũng như vai trò ý nghĩa của chương trình con. Phát triển tư duy lập trình cho học sinh, giải quyết các vấn đề trong khoa học cũng nư trong cuộc sống, thông qua tiết bài tập và thực hành tạo sự hứng thú học tập cho các em học sinh. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƢỜNG THPT LƢU HOÀNG - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI RÈN KỸ NĂNG VIẾT CHƢƠNG TRÌNH CON THÔNG QUA CÁC TIẾT BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH Lĩnh vực Môn Tin Học Cấp học THPT Tác Giả Nguyễn Thị Mỹ Hạnh Đơn vị công tác Trƣờng THPT Lƣu Hoàng-Ứng Hòa-Hà Nội Chức vụ Tổ trƣởng chuyên môn NĂM HỌC 2020-2021 MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ . 1 I.1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI . 1 I.2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU . 1 Tên đề tài RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VIẾT CHƢƠNG TRÌNH CON THÔNG QUA CÁC TIẾT BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH . 1 I.3. ĐỐI TƢỢNG PHẠM VI NGHIÊN CỨU VÀ THỜI GIAN THỰC HIỆN ĐỀ TÀI . 1 I.4. QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI. 2 I.4.1. Tình hình thực tế trƣớc khi thực hiện đề tài . 2 I.4.2. Số liệu điều tra trƣớc khi thực hiện đề tài . 2 PHẦN 2 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ . 3 II.1. HỆ THỐNG KIẾN THỨC VỀ CHƢƠNG TRÌNH CON . 3 II.2. CÁC LỖI CỦA HỌC SINH THƢỜNG MẮC VÀ CÁCH KHẮC PHỤC 4 II.3. KHAI THÁC MỘT SỐ THUẬT TOÁN SỬ DỤNG CHƢƠNG TRÌNH CON . 9 II.2.1 Hàm tìm ƣớc số chung lớn nhất của hai số nguyên dƣơng M và N . 9 II.2.2 Hàm tìm giá trị nhỏ nhất của hai số nguyên a và b . 13 II. 3. KẾT QUẢ ÁP DỤNG ĐỀ TÀI . 14 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ . 15 III.1. KẾT LUẬN . 15 III.2. KIẾN NGHỊ . 15 Trang 1 15 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I.1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Thực hiện công văn số 3147 SGDĐT về việc hƣớng dẫn nhiệm vụ năm học 2020-2021 và hƣớng dẫn hoạt động chuyên môn bộ môn Tin học cấp THPT của Sở Giáo dục - Đào tạo Hà Nội. Thực hiện hiệu quả chƣơng trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hƣớng phát triền phẩm chất năng lực cho học sinh. - Với tình hình thực tế giảng dạy bộ môn Tin ở trƣờng THPT Lƣu Hoàng kế hoạch giảng dạy của bộ môn xây dựng giành cho các tiết bài tập và thực hành tƣơng đối nhiều.Việc củng cố kiến thức thông thông qua hệ thống các tiết bài tập một cách hiệu quả là rất cần thiết. - Nội dung về cách viết và sử dụng chƣơng trình con vẫn còn là bài học khá khó đối với nhiều em học sinh khối 11 do nhiều học sinh còn yếu kiến thức về mặt Toán học và không hứng thú với việc học bộ môn Tin. Tôi tìm giải .
