Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Trong các khía cạnh ngôn ngữ, từ vựng đóng vai trò rất quan trọng đối với việc hoàn thiện các kĩ năng tiếng Anh. Nếu không có ngữ pháp, chúng ta vẫn có thể dùng từ hoặc những cụm từ để giao tiếp, nhưng nếu không có vốn từ vựng sâu và rộng, người học sẽ gặp khó khăn trong việc sử dụng các cấu trúc và chức năng ngữ pháp. Tuy nhiên làm thế nào để giúp người học có thể nhớ và sử dụng từ vựng một cách hiệu quả? Để trả lời cho câu hỏi đó, tiến sĩ Trần Đình Châu và tiến sĩ Đặng Thị Thu Thủy đã giới thiệu sơ đồ tư duy, một phương pháp ghi nhớ, được phát minh bởi nhà nghiên cứu tâm lý học người Anh Tony Buzan, vào việc dạy và học ở Việt Nam. | Tác động của sơ đồ tư duy đến việc dạy và học từ vựng môn tiếng Anh lớp 11 Kỉ yếu Hội nghị sinh viên NCKH TÁC ĐỘNG CỦA SƠ ĐỒ TƯ DUY ĐẾN VIỆC DẠY VÀ HỌC TỪ VỰNG MÔN TIẾNG ANH LỚP 11 Nguyễn Hoàn Vũ Bùi Thị Phương Thảo SV năm 4 Khoa Tiếng Anh GVHD TS Nguyễn Ngọc Vũ 1. Mở đầu Những năm gần đây Việt Nam đã tiến hành những cải cách trong nhiều lĩnh vực trong đó có giáo dục. Một trong những thách thức cơ bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo hiện nay là đổi mới phương pháp dạy và học nhằm đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa hiện đại hóa. Trước bối cảnh hội nhập quốc tế việc dạy và học tiếng Anh nhận được rất nhiều sự quan tâm của toàn xã hội. Trong các khía cạnh ngôn ngữ từ vựng đóng vai trò rất quan trọng đối với việc hoàn thiện các kĩ năng tiếng Anh. Nếu không có ngữ pháp chúng ta vẫn có thể dùng từ hoặc những cụm từ để giao tiếp nhưng nếu không có vốn từ vựng sâu và rộng người học sẽ gặp khó khăn trong việc sử dụng các cấu trúc và chức năng ngữ pháp 5 . Tuy nhiên làm thế nào để giúp người học có thể nhớ và sử dụng từ vựng một cách hiệu quả Để trả lời cho câu hỏi đó tiến sĩ Trần Đình Châu và tiến sĩ Đặng Thị Thu Thủy đã giới thiệu sơ đồ tư duy một phương pháp ghi nhớ được phát minh bởi nhà nghiên cứu tâm lý học người Anh Tony Buzan vào việc dạy và học ở Việt Nam. Sơ đồ tư duy đã chứng minh được tính hiệu quả trong nhiều môn học và đã được giới thiệu rộng rãi tại nhiều tỉnh thành trên cả nước 7 . 1.1. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu này hướng đến mục tiêu tìm hiểu tác động của sơ đồ tư duy lên việc dạy và học từ vựng của học sinh đối tượng cụ thể là học sinh lớp 11 vì thế câu hỏi được đặt ra là Sơ đồ tư duy có hiệu quả như thế nào trong việc dạy và học từ vựng ở học sinh lớp 11 Để trả lời cho câu hỏi này người nghiên cứu hướng đến 3 yếu tố quan trọng cần phân tích khả năng từ vựng của học sinh không khí lớp học và thái độ của các em đối với hoạt động thiết kế sơ đồ tư duy. Do vậy từ câu hỏi chính có 3 câu hỏi phụ cần được giải quyết là i Có hay không sự khác biệt về điểm số giữa .
