Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Mục tiêu của nghiên cứu này là: Xây dựng một phương án ứng dụng mô hình Reggio Emilia vào tổ chức các hoạt động với vật liệu thiên nhiên (bột mì, lá cây, cành cây khô, hoa quả khô ) cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi ở trường mầm non. | Ứng dụng mô hình Reggio Emilia vào tổ chức các hoạt động với vật liệu thiên nhiên cho trẻ mẫu giáo tại trường mầm non Năm học 2015 - 2016 ỨNG DỤNG MÔ HÌNH REGGIO EMILIA VÀO TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG VỚI VẬT LIỆU THIÊN NHIÊN CHO TRẺ MẪU GIÁO TẠI TRƯỜNG MẦM NON Cao Thị Hiền Hòa Phạm Thị Mỹ Dung Lê Tú Quỳnh SV năm 3 Khoa Giáo dục Mầm non GVHD TS Phan Thị Thu Hiền 1. Mở đầu 1.1. Lí do chọn đề tài Giáo dục mầm non hiện nay đang đổi mới theo phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo cho trẻ học qua trải nghiệm của chính mình chú trọng đổi mới môi trường giáo dục nhằm kích thích và tạo cơ hội cho trẻ khám phá 1 . Muốn cho trẻ được trải nghiệm thực tế tích cực hoạt động sáng tạo người giáo viên cần có phương pháp thích hợp để tổ chức các hoạt động kích thích khơi gợi trẻ. Tuy nhiên thực tế hiện nay tại các trường mầm non giáo viên chưa thực sự chú trọng tới việc tạo ra môi trường vật chất sử dụng các vật liệu thiên nhiên VLTN hấp dẫn làm phong phú khai thác chưa hết tiềm năng khám phá và học hỏi từ nguồn tài nguyên này. Mặc dù VLTN luôn có sẵn dễ tìm kiếm giá thành rẻ gần gũi với trẻ như là lá cành cây hoa khô sỏi đá bột mì. Nếu có các VLTN ở các góc bày trí chưa thu hút khơi gợi trẻ thiếu thẩm mỹ ý nghĩa trọng tâm hoạt động chưa được sử dụng để làm cho trẻ chú ý hay hứng thú tham gia khám phá còn mang nặng tính trưng bày đối phó trẻ khó cơ hội tiếp cận. Vậy nên trẻ thờ ơ đi qua hay dừng lại chỉ nghịch với những VLTN đó không phát triển được ý tưởng hoạt động nếu có được cơ hội sử dụng là do sự sắp đặt gượng ép của cô lên trẻ nhưng vẫn chưa đủ để trẻ trải nghiệm khám phá chỉ dừng lại ở mức làm quen ý tưởng nghèo nàn và chưa thể vận dụng. Cách tổ chức các hoạt động chưa kích thích trẻ hứng thú chủ động khám phá tìm hiểu sáng tạo còn mang nặng tính áp đặt lên trẻ ít quan tâm đến tính sáng tạo tò mò của trẻ. Tìm hiểu kinh nghiệm từ các mô hình giáo dục mầm non nổi tiếng trên thế giới chúng tôi thấy mô hình Reggio Emilia xuất phát từ Ý là một mô .
