Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
SKKN: Một số phương pháp dạy từ vựng tiếng Anh ở tiểu học

Đề tài tập trung nghiên cứu việc sử dụng các kỹ thuật và phương pháp dạy từ vựng cho học sinh tiểu học. Trên cơ sở đó, đưa ra một số kiến nghị để nâng cao hiệu quả của việc vận dụng từ vựng trong các tình huống giao tiếp. | SKKN Một số phương pháp dạy từ vựng tiếng Anh ở tiểu học UBND QUẬN THANH XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY TỪ VỰNG TIẾNG ANH Ở TIỂU HỌC Môn Tiếng Anh Cấp học Tiểu học Tên tác giả Nguyễn Thị Mỹ Hạnh Đơn vị công tác Trường TH Khương Đình Chức vụ Giáo viên Năm học 2018 2019 2 MỤC LỤC 3 33 A. PHẦN MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài Trong quá trình học ngoại ngữ từ vựng có thể xem là phần quan trọng nhất vì nó là phương tiện dùng để diễn đạt ý tưởng đồng thời đó cũng là cầu nối giữa các kĩ năng nghe nói đọc và viết. Tuy nhiên việc dạy từ vựng lại không đơn giản chút nào nhất là dạy cho trẻ đang ở ngưỡng bắt đầu học ngoại ngữ. Dạy tiếng Anh nói chung và dạy từ vựng nói riêng cho trẻ đòi hỏi ở người giáo viên không chỉ có khả năng ngôn ngữ mà còn là cách làm thế nào để khiến học sinh tham gia vào bài học. Để làm được điều đó giáo viên buộc phải tạo ra sự đa dạng trong các hoạt động trong giờ học. Đó là lí do tại sao giáo viên cần lựa chọn và phối hợp các phương pháp và kỹ thuật dạy từ một cách linh hoạt và uyển chuyển để duy trì khả năng tập trung vốn kém ở học sinh tiểu học. Làm thế nào có thể tạo ra cho trẻ một không khí học tập vui vẻ và thư giãn mà hiệu quả là điều mà tôi băn khoăn trăn trở. ục đích và phương pháp nghiên cứu II. M 1. Mục đích Đề tài tập trung nghiên cứu việc sử dụng các kỹ thuật và phương pháp dạy từ vựng cho học sinh tiểu học. Trên cơ sở đó đưa ra một số kiến nghị để nâng cao hiệu quả của việc vận dụng từ vựng trong các tình huống giao tiếp. Việc vận dụng đúng đắn và khoa học các kỹ thuật dạy từ trong giờ học Tiếng Anh ở Tiểu học nhằm Tạo sự hứng thú say mê học tập của học sinh . Khơi dậy niềm khao khát tham gia vào hoạt động tìm hiểu khám phá thử nghiệm của học sinh. Giúp HS chủ động thực hiện các hoạt động học tập. Giúp HS tập trung chú ý. Tạo điều kiện cho học sinh vừa học vừa chơi . Giúp các em tái hiện hệ thống hóa kiến thức một cách dễ dàng nhất . 4 33 2. Phương pháp nghiên cứu Giáo viên cần áp dụng nhiều phương pháp nghiên cứu như .