Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Sáng kiến kinh nghiệm này nhằm mục đích nghiên cứu cơ sở lý luận về kỹ năng giải toán, nghiên cứu kỹ năng giải Toán phần khoảng cách, tạo ra hệ thống bài tập nhằm rèn luyện kỹ năng giải toán phần tính khoảng cách chương trình hình học 11 THPT cho học sinh,giúp học sinh tiếp cận với đề thi, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Toán ở trường phổ thông. | Nội dung Text Sáng kiến kinh nghiệm Rèn luyện kĩ năng giúp học sinh tiếp cận đề thi quốc gia qua bài toán tính khoảng cách chương trình hình học 11 MỤC LỤC MỤC LỤC . 1 Phần I. Mở Đầu . 2 1.1. Lí do chọn đề tài . 2 1.2. Mục đích nghiên cứu . 2 1.3. Đối tượng nghiên cứu . 3 1.4. Phương pháp nghiên cứu . 3 Phần II. Nội Dung . 3 2.1.Cơ sở lí luận . 3 2.2Thực trạng vấn đề nghiên cứu . 3 2.3.1 Một số kiến thức cơ bản . 4 Định nghĩa 1. Khoảng cách từ một điểm đến một đường thẳng . 4 . Định nghĩa 2. Khoảng cách từ một điểm đến một mặt phẳng . 4 Định nghĩa 3. Khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau . 4 2.3.2 Rèn luyện kỹ năng tính khoảng cách . 5 2.3.2.1 Rèn luyện kỹ năng tính khoảng cách từ một điểm đến một măt phẳng . 5 2.3.2.2 Rèn luyện kỹ năng tính khoảng cách giữa hai đường chéo nhau . 11 2.3.2.2.1. Rèn luyện kỹ năng tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau bằng cách dựng đoạn vuông góc chung . 11 2.3.2.2. Tính khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau khi không dựng đoạn vuông góc chung . 15 Phần III. Kết luận . 19 Qua thời gian nghiên cứu viết sáng kiến và vận dụng sáng kiến vào giảng dạy tôi rút ra một số kêt luận sau . 19 Tài liệu tham khảo . 21 Lê Thị Nhung THPT Yên Định 1 1 Phần I. Mở Đầu 1.1. Lí do chọn đề tài Nâng cao chất lượng giáo dục đang là một yêu cầu cấp bách đối với ngành giáo dục nước ta. Một trong những khâu then chốt để thực hiện yêu cầu này là đổi mới nội dung và phương pháp dạy học. Trong giai đoạn hiện nay khi bộ giáo dục đang từng bước cải cách thi tốt nghiệp THPT và thi đại học thì việc đổi mới phương pháp dạy học là rất cần thiết để phát huy tính chủ động sáng tạo phát triển tư duy tạo hứng thú học tập cho học sinh giúp học sinh có kĩ năng vận dụng kiến thức vào tình huống mới có khả năng phát hiện và giải quyết vấn đề có năng lực độc lập suy nghĩ sáng tạo trong tư duy và biết lựa chọn phương pháp tự học tối ưu dể đạt kết quả cao nhất trong kì thi Quốc gia. Thực tiễn dạy học cho thấy khi ôn tập cho học sinh lớp 12 với cấu trúc đề .
