Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Bài viết trình bày ý nghĩa của mô hình học tập dựa trên không gian; quy trình thiết kế bài giảng học tập dựa trên không gian và vận dụng quy trình vào thiết kế một số chủ đề trong dạy học Sinh thái học (Sinh học 12). | Ứng dụng phần mềm ArcGIS để thiết kế một số chủ đề theo mô hình học tập dựa trên không gian trong dạy học sinh thái học (Sinh học 12) VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt Kì 2 tháng 5/2019, tr 280-283; 272 ỨNG DỤNG PHẦN MỀM ARCGIS ĐỂ THIẾT KẾ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ THEO MÔ HÌNH HỌC TẬP DỰA TRÊN KHÔNG GIAN TRONG DẠY HỌC SINH THÁI HỌC (SINH HỌC 12) Nguyễn Thị Thúy Quỳnh - Nguyễn Mai Anh Trường Đại học giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thanh Huyền - Trường Trung học phổ thông chuyên Hà nội - Amsterdam Ngày nhận bài: 03/5/2019; ngày chỉnh sửa: 15/5/2019; ngày duyệt đăng: 28/5/2019. Abstract: Biology is a subject in the natural science system, which ownes a lot of knowledge content associated with reality and life, as well as the relationship between human with space and environment. The application of the spatial-based learning model and the geographical position in teaching Biology to bring the space closer to students, and help the students have a positive motivation and creation for knowledge discovery. The article presents the meaning of the spatial- based learning model; the process of designing space-based learning lessons and applying the process to design some topics in teaching Ecology (Biology grade 12). Keywords: ArcGIS software, spatial-based learning, ecology. 1. Mở đầu 2. Nội dung nghiên cứu Sinh học là môn học nằm trong hệ thống khoa học tự 2.1. Ý nghĩa của mô hình học tập dựa trên không gian nhiên, có nhiều nội dung kiến thức gắn với thực tiễn cuộc trong dạy học Sinh thái học sống, cũng như mối quan hệ giữa con người với không Trong thập kỉ gần đây, nhiều báo cáo đã chỉ rõ mối gian và môi trường. Tuy nhiên, không phải lúc nào học quan hệ giữa GIScience và tư duy không gian bằng cách sinh cũng được tham gia các buổi trải nghiệm và tìm hiểu phân chia nó thành hai khía cạnh: vai trò của hệ thống về những kiến thức thực tế xung quanh. Do đó, việc ứng thông tin địa lí GIS trong giáo dục đối với tư duy .
