Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Mục đích nghiên cứu: Làm rõ cơ sở lý luận của việc triển khai học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh để nâng cao hiệu quả công tác giáo dục đạo đức học sinh của giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông. Thực trạng công tác triển khai học tập đạo đức Hồ Chí Minh để giáo dục đạo đức học sinh hiện nay của giáo viên chủ nhiệm ở trường trung học phổ thông Ba Đình. | Từ 3 bảng kết quả so sánh nêu trên, xét về tổng thể chất lượng và hiệu quả giáo dục chuyển biến ngày càng bền vững hơn. Với 3 giai đoạn tập hợp biểu hiện hành vi: đầu năm học, đầu học kỳ I và cuối năm học cho thấy: hành vi vi phạm của học sinh đã được khắc phục dần dần và nhiều biểu hiện đã được khắc phục triệt để. Từ đó, vị trí xếp loại của lớp trong 30 lớp toàn trường đã được cải thiện từ vị trí thứ 11 lên thứ 3 toàn trường. Chất lượng hạnh kiểm của các em đã được cải thiện. Đã có 2 em xếp loại hạnh kiểm khá học kỳ I đã vươn lên tốt ở học kỳ II. Xét ở từng cá nhân, đã có 5 em thực sự ý chí, quyết tâm rất cao, khắc phục được triệt để những hạn chế, thiếu sót. Lớp đã động viên, chia sẻ với em Trình Thị Yến để có đội mũ bảo hiểm khi điều khiển xe đạp điện; em Mai Văn Đức đã khắc phục nhà xa đi học đúng giờ, tham gia đầy đủ sinh hoạt tập thể, giữ vững kỷ luật giờ học; em Mai Minh Phương đã quyết tâm sửa chữa khuyết điểm nói chuyện riêng trong giờ học, thực hiện đúng trang phục.Nhiều em đã trở thành tấm gương sáng trong học tập, rèn luyện được lớp, nhà trường biểu dương, khen thưởng như: Nguyễn Văn Long tiêu biểu tháng 10, Mã Thị Ly tiêu biểu tháng 11, Vũ Thị Thảo tiêu biểu tháng 12, Trịnh Thị Thảo tiêu biểu tháng 1, Nguyễn Văn Thành tiêu biểu tháng 3, Vũ Thị Thảo tiêu biểu năm học. và đ
