Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
The Institute of Cultural Exchange with France (IDÉCAF) was seeking a new manual for its French classes for children to replace the old one, which didn’t work well enough. In order to bring a solution to this dilemma, the authors of this paper proceeded to examinate a number of French manuals, based on an analysis grid they had established after interviewing teachers of French classes for children and studying FLE (French as a Foreign language) manuals evaluation theories. Key words : manual, analysis grid, need, competency-based approach. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 11(89) năm 2016 _ QUEL MANUEL POUR LES CLASSES DE FRANÇAIS POUR ENFANTS À L’IDÉCAF? NGUYEN LINH THOAI*, NGUYEN THUC THANH TIN** RÉSUMÉ L’Institut d’Échanges Culturels Avec la France (IDÉCAF) est à la recherche d’un manuel pour ses classes de français pour enfants, en remplacement de celui qui ne marche pas bien. En s’appuyant sur des entretiens des enseignants chargés de ce jeune public et sur des ouvrages du domaine de l’évaluation de manuels de FLE, les auteurs de l’article construisent une grille d’analyse et procèdent à l’analyse des manuels afin de donner suite à ce problème. Mots-clés: manuel, grille d’analyse, besoin, approche par compétence. ABSTRACT Which manual for French classes for children in Idécaf? The Institute of Cultural Exchange with France (IDÉCAF) was seeking a new manual for its French classes for children to replace the old one, which didn’t work well enough. In order to bring a solution to this dilemma, the authors of this paper proceeded to examinate a number of French manuals, based on an analysis grid they had established after interviewing teachers of French classes for children and studying FLE (French as a Foreign language) manuals evaluation theories. Key words : manual, analysis grid, need, competency-based approach. Keywords: manual, analysis grid, need, competency-based approach. TÓM TẮT Giáo trình nào cho lớp tiếng Pháp thiếu nhi ở Idécaf? Viện Trao đổi văn hóa với Pháp (IDÉCAF) mong muốn nghiên cứu và tìm một bộ giáo trình phù hợp cho lớp tiếng Pháp thiếu nhi để thay thế bộ giáo trình cũ, vốn không được đánh giá cao. Trên cơ sở phương pháp điều tra thăm dò ý kiến của các giáo viên phụ trách đối tượng học viên thiếu nhi và dựa vào những tài liệu về lĩnh vực đánh giá giáo trình tiếng Pháp ngoại ngữ, chúng tôi xây dựng một bảng phân tích và tiến hành phân tích các giáo trình để giải quyết vấn
