Đang chuẩn bị liên kết để tải về tài liệu:
Đề tài: Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung cấp nghề trên địa bàn thành phố Đà Nẵng theo hướng chuẩn hóa

Sự phát triển của đất nước trong giai đoạn mới sẽ tạo ra nhiều cơ hội, đồng thời cũng đặt ra những thách thức không nhỏ đối với sự nghiệp phát triển giáo dục, đào tạo của nước ta. Bối cảnh mới tạo cơ hội thuận lợi để giáo dục, đào tạo nước ta tiếp cận với các xu thế mới, những mô hình giáo dục hiện đại, tranh thủ các nguồn lực bên ngoài, tạo thời cơ để phát triển giáo dục, đào tạo; tạo điều kiện để đổi mới căn bản, toàn diện nội dung, phương pháp và. | 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG NGUYỄN THỊ THU BIÊN BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM VĂN ĐỒNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Chuyên ngành QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số 60.14.05 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC - ĐÀ NẴNG 2011 - 2 Công trình được hoàn thành tại ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học TS. LÊ QUANG SƠN Phản biện 1 PGS.TS. PHAN MINH TIẾN Phản biện 2 TS. NGUYỄN SĨ TƯ Luận văn được bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ Giáo dục học họp tại Đại học Đà Nằng vào ngày 30 tháng 7 năm 2011 Có thể tìm hiểu luận văn tại - Trung tâm Thông tin - Học liệu Đại học Đà Nằng - Thư viện Trường Đại học sư phạm Đại học Đà Nằng. 3 MỞ ĐẦU 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hiện nay nhân loại đã bước vào thế kỉ XXI - một kỷ nguyên mà mỗi quốc gia mọi dân tộc và tất cả các cộng đồng xã hội đều đứng trước những đặc trưng cơ bản mang tính vận hội mới và thách thức lớn lao của thời đại. Đó là Khoa học và công nghệ KH CN phát triển với những bước tiến nhảy vọt đã đưa thế giới chuyển từ kỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên thông tin và phát triển kinh tế trí thức. Xu thế tất yếu là hội nhập quốc tế trên mọi lĩnh vực xã hội vừa tạo ra quá trình hợp tác để phát triển và vừa là quá trình đấu tranh gay gắt nhằm bảo vệ lợi ích quốc gia bảo tồn bản sắc văn hóa và truyền thống của mỗi dân tộc. Sự biến đổi đó được thể hiện trước hết ở mối quan niệm mới về tiêu chuẩn nhân cách của người lao động nhằm đáp ứng nhu cầu và yêu cầu năng lực xã hội. Nhưng vì giáo dục lại là yếu tố cơ bản để phát triển con người tạo nguồn lực cho phát triển KT-XH cho nên cũng từ các nhu cầu và yêu cầu mới về nguồn nhân lực xã hội đã dẫn đến sự tất yếu phải phát triển giáo dục. Tri thức phải trở thành kỹ năng năng lực trí lực. Suy rộng ra tri thức phải trở thành nhân lực nhân tài là chất lượng cao của nhân lực. Chính vì vậy Ban Bí thư Trung Ương Đảng Cộng Sản Việt Nam đã có Chỉ thị số 40 CT TW ngày 15 06 2004 về Xây dựng nâng cao chất lượng nhà giáo và đội ngũ quản lý giáo dục tiếp đó