Đang chuẩn bị nút TẢI XUỐNG, xin hãy chờ
Tải xuống
Như chúng ta đã biết, môn Sinh học là có vị trí hết sức quan trọng trong hệ thống tri thức khoa học của nhân loại. Trong chương trình Sinh học 9, mảng kiến thức không kém phần quan trọng đó là phần bài tập Sinh học. Bài SKKK về các quy luật di truyền, mời các bạn tham khảo. | 1 -- _ T .T t Ẫ. V A Ầ r J J -Í _- p Nâng cao kêt quả giải bài tập vê các quy luật di truyền I ỉ -2- B. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Kiến thức Sinh học là rất rộng vì điều kiện và thời gian nên phạm vi đề tài này tôi chỉ quan tâm đến việc làm sao giúp học sinh nắm vững các quy luật di truyền và cách giải bài tập về các quy luật di truyền trong giảng dạy Sinh học 9. C. Mô tả bản chất của sáng kiến I. Tình trạng giải pháp đã biết Như chúng ta đã biết môn Sinh học là bộ môn khoa học thực nghiệm nó có vị trí hết sức quan trọng trong hệ thống tri thức khoa học của nhân loại có ý nghĩa thiết thực đối với đời sống kinh tế và xã hội loài người. Trong hệ thống chương trình Sinh học cấp trung học cơ sở nói chung và Sinh học 9 nói riêng bên cạnh những kiến thức thuộc về lý thuyết được mô tả còn có mảng kiến thức không kém phần quan trọng đó là phần bài tập Sinh học. Trong chương trình Sinh học cấp THCS đặc biệt là chương trình Sinh học lớp 9 trong phân phối chương trình thời gian dành cho giải bài tập thì rất ít và hầu như không có chỉ có 1 tiết bài tập chương I Các thí nghiệm của Menđen . Vì vậy giáo viên giảng dạy thường chỉ dựa vào các thí nghiệm trong sách giáo khoa để giảng giải minh họa cho học sinh hiểu. Vì thế học sinh chỉ biết lắng nghe và tiếp thu một cách thụ động. Kiến thức các em thu được rời rạc không có tính hệ thống không biết vận dụng để giải bài tập. Qua thực tiễn bồi dưỡng học sinh giỏi môn Sinh học tôi thấy học sinh c òn nhiều vướng mắc lúng túng trong giải bài tập đặc biệt là bài tập về các quy luật di truyền thuộc phần Di truyền và biến dị bên cạnh đó thì yêu cầu giải bài tập trong đề thi học sinh giỏi các cấp lại rất cao. -3- Qua khảo sát chất lượng học sinh các lớp 91 2 3 4 và trong đó có đội tuyển học sinh giỏi của trường tôi thấy - Đa số học sinh chưa nhận dạng được thế nào là toán thuận - toán nghịch. - Học sinh chưa nắm được tỷ lệ nào là di truyền độc lập tỷ lệ nào là di truyền liên kết. Thậm chí học sinh chưa biết xác định kiểu gen của kiểu hình .
