TAILIEUCHUNG - SKKN: Phương pháp đọc diễn cảm trong việc nâng cao hiệu quả giờ dạy văn ở THCS

Đọc diễn cảm là một hoạt động sáng tạo đặc biệt, có tác dụng giáo dục phẩm chất đạo đức thẩm mĩ, đào tạo trí tuệ khả năng khám phá hiểu biết cho học sinh. Với sáng kiến Phương pháp đọc diễn cảm trong việc nâng cao hiệu quả giờ dạy văn ở THCS sẽ góp phần vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn văn trong nhà trường THCS. Mời quý thầy cô cùng tham khảo. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP ĐỌC DIỄN CẢM TRONG VIỆC NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIỜ DẠY VĂN Ở ThCs A - Đặt vấn đề I - Lý do chọn đề tài Phương pháp đọc diễn cảm là phương pháp truyền thống ở nhà trường phương Đông và phương Tây. ở Việt Nam cũng vậy từ x-a đến nay có nhiều giáo viên giàu kinh nghiệm đã khẳng định vai trò của đọc diễn cảm. Giáo sư Lê Trí Viễn đã kết luận từ nhiều năm nghiên cứu như sau Giữa giọng đọc và tâm hồn người đọc cũng có tác dụng cũng có ảnh hưởng tương hỗ. Hiểu bài văn rồi thì mới đọc tốt nhưng đọc càng tốt hơn càng hiểu thêm bài văn . Bắt đúng cái đọc là bắt đúng cái tình cảm nhân vật thì chỉ một câu thôi thì tức khắc đặt được mình vào tâm trạng nhân vật . Đọc diễn cảm không phải là thủ thuật do chủ quan người đọc tạo nên mà chính là hình thức lao động phù hợp với bản chất hình tượng và qui luật sáng tác. Đọc diễn cảm là một hoạt động sáng tạo đặc biệt có tác dụng giáo dục phẩm chất đạo đức thẩm mĩ đào tạo trí tuệ khả năng khám phá hiểu biết cho học sinh. Mặt khác đọc sáng tạo cũng rất cần thiết cho nhiều ngành nghệ thuật khác. Song trong thực tế giảng dạy do nhận thức không đầy đủ tầm quan trọng đặc biệt của phương pháp đọc diễn cảm cho nên một số anh chị em giáo viên coi đó là một công việc mở đầu cho giờ dạy văn hoặc để gây không khí cho giờ học văn. Vì vậy đọc diễn cảm thường chỉ làm một hai lần trong suốt giờ học và vì thế mà việc áp dụng vào thực tế giảng dạy còn nhiều hạn chế dẫn đến hiệu quả giờ dạy không cao. Từ lý do trên tôi thấy cần phải chú trọng nhiều đến phương pháp đọc diễn cảm trong giờ dạy văn điều này khiến tôi băn khoăn trăn trở làm thế nào để sử dụng phương pháp đọc diễn cảm có hiệu quả nhất Vì vậy tôi mạnh dạn đưa ra đề tài Phương pháp đọc diễn cảm trong việc nâng cao hiệu quả giờ dạy văn ở THCS hy vọng bài viết của tôi góp phần vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy môn văn trong nhà trường THCS . II - Mục đích nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu 1 Mục đích nghiên cứu Xuất phát từ mục đích yêu cầu đào tạo cho nên mục đích .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp đọc diễn cảm trong giờ dạy văn
• Nâng cao hiệu quả giờ dạy Văn
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 9
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Luyện kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4