TAILIEUCHUNG - Đề thi môn Kỹ năng học tại Đại học năm 2013-2014 - ĐH Văn Lang

Đề thi môn Kỹ năng học tại Đại học năm 2013-2014 - ĐH Văn Lang, đề thi này gồm 2 phần: phần 1 gồm 20 câu trắc nghiệm (ứng với 4 điểm), phần 2 gồm 3 câu tự luận (ứng với 6 điểm). Thời gian làm bài trong vòng 45 phút. và thử sức mình với đề thi này nhé. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP VÀN LANG KHOA THƯƠNG MẠI ĐẼ THI LẦN I MÔN HỌC KỸ NĂNG HỤC TẠI ĐẠI HỌC LỚP K19CI K19C2 SỔ ĐVHT 2 Học kỳ 1 - Năm học 2013-2014 Thời gian 45 phút Sinh viên không được tham khào tài liệu. Sinh viện nộp lại đề kèm bài làm. PHÀN A Lý huyết trắc nghiệm a b c d 4 điểm Người ra đề ThS Bạch Thanh Sơn Th s Nguyễn Phircmg .Anh Trường khoa duyệt Cảch làm bài Thí sinh ỉàm bài trên báng trà ỉời Answer sheet kèm theo đề thi này. Thí sình cán đọc kỹ hướng dẫn trước khi thực hiện. Câu 1 Mục tiêu là a. Cáì đích mà chúng ta nhẳm đến. b. Điều chứng ta đạt cho được. Câu 2 Mục tiêu phài a. Cụ thể và có tinh tích cực. b. Tự mình đặt ra có tính thách thức vù c Điều chứng ta theo đuôi bảng hành dộng. d. Các câu a b c đều đúng. c. Có tính hiện thực và đo lường dược phải. d. Các câu a b c đều đúng. Câu 3 Người học tự quản chính là a. Chọn chiến lược phù hợp với công việc. c. Hoạch định trưởc khi bát đầu cồng việc. b. Người học học tập độc lập. d. Không có câu nào dúng. Câu 4 Khi xem xét khối lượng học tập cứ mỗi giờ trong lớp thi đương dương bao nhiêu giờ chuẩn bị ờ nhà a. 1 giờ. b. 2 giờ. c. 3 giờ. d. 4 gíờ. Câu 5 Hục tập theo các block thời gian một tiếng là thực học trong vòng a. 60 phút. c. 40 phút- b. 50 phút. d. 30 phút. Cậu 6 Một trong những phương pháp để duy trì sự hưng phấn trong học tập là chựyến đề tài. Bạn nên chuyển đề tài sau khoảng thời gian a. 30 phút. c. 90 phút. b. 60 phút. d. 120 phút. Câu 7 Sách giáo khoa ở đại học khác sách giáo khoa ở trung học phổ thồng vì sảch giảo khoa ở đại học a. Dầy ý tưởng. c. Chứa nhiều thuật ngữ chuyên ngành. b. Dầy dữ kiện. d. Các cầu a b và c dều đúng. Cãu 8 Trong chiến lược đọc khi bạn thấy mình không hiểu điều đã đọc qua bạn nên a. Đọc lại câu hay đoạn một lằn nữa. c. Cà hai câu a và b đều đúng. b. Đọc tiếp đoạn tới hay đọc lại đoạn tnrớc. d. Cà hai câu a và b đều sai. 1 3 Câu 9 Chữ ư trong cụm từ S-RUN-R có nghĩa tiếng Việt a. Điều tra. c. Gạch dưới. b. Ghi chép. d. Xem lại. Câu 10 Đồ trình bày ý tưởng ta có thể dùng

• Kỹ năng quản lý
• Kỹ năng học
• Đề thi kỹ năng học Đại học
• Trắc nghiệm môn kỹ năng học Đại học
• Bài tập kỹ năng học Đại học
• Ôn tập môn kỹ năng học Đại học
• Kỹ năng học Đại học
• Vai trò của Kỹ năng mềm
• Kỹ năng mềm cần bồi dưỡng cho sinh viên
• Trường Đại học Đồng Tháp
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng học và tự học
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Kỹ năng thuyết trình
• Kỹ năng tư duy sáng tạo
• Kỹ năng giải quyết vấn đề
• Kỹ năng mềm
• Kỹ năng lãnh đạo
• Kỹ năng học tập
• Kỹ năng sống
• Kỹ năng lắng nghe
• Bài giảng Kỹ năng mềm
• Kỹ năng tìm kiếm việc làm
• Kỹ năng tuyển dụng
• Kỹ năng xác định mục tiêu nghề nghiệp
• Kỹ năng xây hồ sơ ứng tuyển
• Kỹ năng tìm kiếm thông tin tuyển dụng
• Kỹ năng thi tuyển
• Kỹ năng phỏng vấn tuyển dụng
• Thực trạng kỹ năng tự học
• Kỹ năng tự học của học viên
• Kỹ năng tự học
• Kỹ năng định hướng vấn đề
• Kỹ năng thực hiện hoạt động tự học
• Kỹ năng tự kiểm tra
• Bài giảng môn học Kỹ năng mềm
• Kỹ năng phỏng vấn
• Kỹ năng dạy học
• Bài giảng Kỹ năng dạy học
• Kỹ năng chuẩn bị bài giảng
• Kỹ năng sử dụng phương tiện dạy học
• Kỹ năng thực hiện bài giảng
• Kỹ năng đánh giá kết quả học tập
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo trình thực hành Kỹ năng tin học
• Kỹ năng tin học
• Kỹ năng xử lý văn bản chuyên nghiệp
• Kỹ năng xử lý bảng tính nâng cao
• Kỹ năng trình chiếu ấn tượng
• Kỹ năng xử lý file PDF
• Kỹ năng phát triển giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp với khách hàng
• Kỹ năng ứng xử
• Chuyên đề rèn luyện kỹ năng sống
• Trường Đại học An Giang
• Kỹ năng xây dựng nhóm
• Kỹ năng điều hành buổi họp nhóm
• Kỹ năng truyền đạt thông tin
• Bài giảng Kỹ năng giao tiếp cơ bản
• Kỹ năng tạo thiện cảm
• Kỹ năng nhân tướng học
• Kỹ năng truyền đạt
• Kỹ năng khuyến khích
• Bài giảng Giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng sống học sinh trung học
• Phân loại kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng lắng nghe
• Tác dụng giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng sư phạm
• Tài liệu Kỹ năng sư phạm
• Kỹ năng đánh giá kết quả dạy học
• Kỹ năng sống của học sinh THCS
• Hoạt động giáo dục kỹ năng sống
• Tổ chức giáo dục kỹ năng sống
• Tình huống giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng nghiên cứu khoa học
• Kỹ năng tư duy có logic
• Kỹ năng đọc
• Phương pháp nghiên cứu khoa học
• Học sinh trung học cơ sở
• Kỹ năng sống của học sinh
• Thực trạng kỹ năng sống của học sinh
• Giải pháp kỹ năng sống của học sinh
• Tâm lý học sinh
• Cách phát triển kỹ năng sống học sinh
• Phương pháp tự học
• Rèn luyện kỹ năng tự học
• Rèn luyện kỹ năng
• Học tập có hiệu quả
• Kế hoạch học tập
• Kỹ năng học tập hiệu quả
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Thực trạng kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp của học sinh
• Kỹ năng giao tiếp với bạn bè
• Kỹ năng lắng nghe của học sinh
• Kỹ năng mềm học sinh THCS
• Kỹ năng giao tiếp của học sinh tiểu học
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp cho học sinh
• Bồi dưỡng kỹ năng giao tiếp cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng cho học sinh tiểu học
• Phát triển kỹ năng giao tiếp
• Tài liệu môn học Kỹ năng mềm
• Kỹ năng học tập bậc đại học
• Giáo dục đại học
• Phương pháp giảng dạy
• Phát triển kỹ năng tự học
• Kỹ năng định hướng học tập
• Kỹ năng lập kế hoạch học tập
• Kỹ năng giao tiếp học tập và lắng nghe
• Kỹ năng giao tiếp học tập
• Kỹ năng giao tiếp hiệu quả
• Chủ đề giáo dục kỹ năng sống
• Tài liệu Giáo dục kỹ năng sống
• Tìm hiểu về kỹ năng sống
• Sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục kỹ năng sống
• Thực hiện giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống học sinh trung học
• Phương pháp giáo dục kỹ năng sống