TAILIEUCHUNG - Dạy học tích hợp - Chủ đề: Mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kì cổ đại (Phiếu mô tả dự án dự thi của giáo viên) - Nguyễn Văn Dương (THCS Thường Thắng)

Phiếu mô tả dự án dự thi của giáo viên trong môn Dạy học tích hợp với Chủ đề: Mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kì cổ đại do Nguyễn Văn Dương thực hiện nhằm cung cấp những thông tin chung như mục tiêu, yêu cầu, nội dung, hoạt động cụ thể của dạy học tích hợp liên môn Mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kì cổ đại. | Dạy học tích hợp - Chủ đề Mĩ thuật Ai Cập Hi Lạp Lã Mã thời kì cổ đại PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tác giả dự án Nguyễn Văn Dương Chức vụ Giáo viên Đơn vị công tác Trường THCS Thường Thắng Hiệp Hòa - Bắc Giang I. TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC. DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ MỸ THUẬT AI CẬP HI LẠP LA MÃ THỜI KỲ CỔ ĐẠI. Các bài có trong chủ đề Bài 29 Sơ lược mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại. Bài 32 Một số công trình mĩ thuật tiêu biểu của mĩ thật Ai Cập Hi Lạp La Mã thời kì cổ đại. II. MỤC TIÊU CỦA DỰ ÁN - Kiến Thức Giáo viên tích hợp kiến thức một phần các môn học trong bài giảng nhằm làm rõ trọng tâm của chủ đề giúp học sinh có được cái nhìn nhiều góc cạch để hiểu sâu vấn đề được đề cập trong chủ đề. Cụ thể những môn học được tích hợp trong chủ đề giúp học sinh nắm được các kiến thức cơ bản. Sau khi học xong chủ đề này học sinh sẽ có thêm kiến thức kỹ năng vận dụng kiến thức cơ bản của các bộ môn Toán Địa lý Ngữ văn Giáo dục công dân Lịch sử Tin học Âm nhạc. để thực hiện tốt bài học Lịch sử mĩ thuật này cụ thể Vận dụng kiến thức lịch sử thế giới thời kì cổ đại để trả lời các câu hỏi về mĩ thuật Ai Cập Hi Lạp La Mã thời kì cổ đại. Vân dụng kiến thức kĩ năng về tin học các em có thể thao tác trên máy tính để tự học bài tự tìm nguồn tài liệu trên mạng phục vụ cho bài học của mình. Thông qua bài học các em có thể vận dụng kĩ năng sử dụng bản đồ về địa lý để mô tả và chỉ được vi trí của kim tự tháp Kê-ốp nằm ở Giza trên bản đồ. Giáo viên Nguyễn Văn Dương - Trường THCS Thường Thắng - Hiệp Hòa - Bắc Giang Dạy học tích hợp - Chủ đề Mĩ thuật Ai Cập Hi Lạp Lã Mã thời kì cổ đại Thông qua các câu chuyện trong thần thoại Hi Lạp trong môn Ngữ văn Câu chuyện về quả táo trên bàn tay trái của tượng vệ nữ Milo để hiểu thêm về giá trị nghệ thuật của bức tượng thần vệ nữ Milo. Vận dụng kiến thức toán học để đo đạc kích thước của các công trình kiến trúc như diện tích mặt đáy kim tự tháp. Thông qua môn GDCD giáo dục về di sản văn hóa thông qua nội dung bài học về công trình mĩ thuật Ai Cập Hi .

• Mỹ thuật
• Dạy học tích hợp
• Chủ đề Mĩ thuật Ai Cập
• Mĩ thuật Hi Lạp
• Mĩ thuật La Mã
• Mĩ thuật La Mã cổ đại
• Phiếu mô tả dự án dự
• Dạy học tích hợp theo chủ đề
• Đặc điểm dạy học tích hợp
• Mục tiêu dạy học tích hợp
• Phương pháp dạy học tích hợp
• Dạy học Tĩnh học vật rắn
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Dạy học tích hợp liên môn
• Bài giảng Dạy học tích hợp liên môn
• Ưu điểm dạy học tích hợp liên môn
• Chủ đề tích hợp liên môn
• Trình bày chủ đề tích hợp liên môn
• Kế hoạch dạy học tích hợp liên môn
• Tài liệu tập huấn dạy học tích hợp
• Dạy học tích hợp ở trường THCS
• Dạy học tích hợp ở trường THPT
• Quản lí dạy học tích hợp
• Tổ chức dạy học tích hợp
• Giáo dục phổ thông
• Khái nệm dạy học tích hợp liên môn
• Chủ đề dạy học tích hợp liên môn
• Tổ chức giảng dạy tích hợp liên môn
• Tài liệu tập huấn
• Tích hợp liên môn khoa học xã hội
• Tổ chức dạy học chủ đề tích hợp liên môn
• Dự án Dạy học tích hợp liên môn
• Bài dạy Bảo vệ hòa bình
• Bài dạy Giáo dục công dân lớp 9
• Kết hợp môn học trong dạy học
• Dạy học theo phương pháp mới
• Xây dựng mục tiêu tích hợp
• Tổ chức dạy học
• Thực trạng dạy học Toán
• Dạy học theo định hướng dạy học tích hợp
• Mục tiêu của dạy học tích hợp
• Dạy học môn Toán
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Tích hợp điều khiển điện khí nén
• Khái niệm công cụ tích hợp
• Bài tập dạy tích hợp
• Dạy học liên môn
• Phát triển chương trình dạy học
• Chương trình dạy học
• Xác định khái niệm dạy học tích hợp
• Mô hình tích hợp nội dung dạy học
• Kỹ năng chuẩn bị dạy học
• Kỹ năng thực hiện dạy học
• dạy theo quan điểm tích hợp
• Cách học tích hợp
• quan điểm dạy học tích hợp
• Phát triển năng lực
• Thách thức trong dạy học tích hợp
• Tích hợp liên môn Vật lí
• Kĩ năng quản lí lớp học
• Nâng cao hiệu quả dạy học tích hợp
• Dạy học vật lí gắn với định hướng nghề
• Tích hợp kinh tế xã hội môi trường
• Dạy học tích hợp trong Hóa học
• Dạy học môn Hóa lớp 12
• Hoạt động ngoại khóa Hóa học
• Dạy học tích hợp trong đào tạo nghề
• Giáo án tích hợp
• Bài giảng tích hợp
• Quy trình đánh giá bài giảng tích hợp
• Quy trình biên soạn giáo án tích hợp
• Thực trạng đào tạo giáo viên dạy học tích hợp
• Đánh giá về dạy học tích hợp
• Ưu điểm vượt trội của dạy học tích hợp
• Kỷ yếu Hội nghị giảng dạy Vật lí
• Đổi mới dạy học
• Chương trình dạy học tích hợp môn Vật lí
• Quá trình dạy học Vật lí
• Phương pháp kĩ thuật dạy học tích hợp
• Đề tài giáo dục
• Luận văn giáo dục
• Báo cáo Dạy học tích hợp
• Chương trình dạy học tích hợp
• Triển khai dạy học tích hợp
• Chương trình Vật lý phổ thông
• Dạy học tích hợp môn Vật lý
• Dạy học tích hợp chương trình Vật lý 12
• Giáo dục tích hợp
• Sử dụng kiến thức tích hợp
• Các tệ nạn xã hội dạy tích hợp
• Dạy tích hợp
• Các tệ nạn xã hội
• Xây dựng chủ đề tích hợp
• Chủ đề tích hợp liên môn
• Bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp
• Năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên
• Dạy học phân hóa
• Trường trung học phổ thông Nguyễn Thượng Hiền
• Kế hoạch dạy học tích hợp
• Phương pháp dạy học theo hướng tích hợp
• Vận dụng quan điểm tích hợp
• Quan điểm tích hợp trong giảng dạy
• Dạy học tích hợp Ngữ văn 7
• Tích hợp trong giảng dạy
• Môn Ngữ văn 7
• Quan điểm tích hợp
• Dạy học môn lịch sử
• Tích hợp tài liệu văn trong học lịch sử
• Tích hợp tài liệu địa lý trong lịch sử
• Tích hợp kiến thức bảo vệ môi trường
• Phương pháp dạy học Hóa học phổ thông
• Phát triển năng lực dạy học tích hợp
• Năng lực dạy học tích hợp
• Đổi mới phương pháp dạy học đại học
• Tổ chức dạy học đại học
• Educational science
• Tích hợp liên môn
• Đào tạo tích hợp liên môn
• Nguyên tắc tích hợp liên môn