TAILIEUCHUNG - SKKN: Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy Giáo dục công dân

Học tập nhóm là một phương pháp học tập mà theo phương pháp đó học viên trong nhóm trao đổi, giúp đỡ và hợp tác với nhau trong học tập. Với bài mẫu SKKN Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy Giáo dục công dân hy vọng sẽ thật hữu ích khi quý vị tham khảo. | Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy Giáo dục công dân MỤC LỤC STT Nội dung Trang 1 Mục lục 1 2 Phần A Mở đầu 2 3 I. Lý do chọn đề tài 2 4 II. Mục đích nghiên cứu 2 5 III. Đối tượng nghiên cứu 3 6 IV. Phương pháp nghiên cứu 3 7 Phần B Nội dung 3 8 Chương I Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu 3 9 I. Cơ sở lý luận 3 10 II. Thực trạng trước khi thực hiện các giải pháp của đề tài 4 11 1. Thuận lợi 4 12 2. Khó khăn 4 13 3. Số liệu thống kê 5 14 Chương II Nội dung biện pháp thực hiện giải pháp của đề tài 5 15 I. Khái niệm 5 16 II. Yêu cầu sư phạm 5 17 1. Cách thành lập nhóm 5 18 2. Nội dung thảo luận và thời gian thảo luận 6 19 3. Vai trò của nhóm trưởng 7 20 4. Vai trò của người giáo viên 8 21 5. Trình bày kết quả thảo luận 8 22 III. Các đặc điểm của nhóm hiệu quả và kém hiệu quả 8 23 IV. Một số kỹ thuật cơ bản của phương pháp dạy học thảo luận nhóm 9 24 PHẦN C Kết luận 9 25 I. Kết quả 9 26 II. Bài học kinh nghiệm 10 27 1. Đánh giá giờ học sử dụng phương pháp thảo luận nhóm 10 28 2. Giải pháp để kích thích quá trình tham gia thảo luận nhóm 10 29 III. Tài liệu tham khảo 11 Nguyễn Trung Sơn-Trường THPT số 1 Sa Pa 1 Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy Giáo dục công dân PHẦN A MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sự phát triển của xã hội cuối thế kỷ XX đầu thế kỷ XXI đòi hỏi con người có một số phẩm chất và năng lực nổi lên hàng đầu như năng lực làm việc nhóm năng lực hoạt động thực tiễn và giải quyết vấn đề do cuộc sống đặt ra năng lực hợp tác năng lực thích ứng. Những yêu cầu trên đặt ra cho giáo dục phải đổi mới toàn điện để đáp ứng tốt hơn nhu cầu giáo dục của xã hội và cá nhân cách thiết kế chương trình tìm tòi những phương thức cách thức giáo dục thích hợp hơn. Một số lý thuyết khoa học gần đây đã làm sáng tỏ bản chất việc học dưới những cách nhìn mới. Tâm lý học hoạt động khi nghiên cứu bản chất tâm lý người đã chỉ ra rằng tâm lý hình thành trong hoạt động. Từ đó GS. VS. Phạm Minh Hạc nhấn mạnh Nhà trường hiện đại ngày nay là nhà trường hoạt động

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp thảo luận nhóm
• Giáo dục công dân
• Kinh nghiệm quản lý
• Phương pháp quản lý
• Quản lý giáo dục
• Kỹ năng phương pháp thảo luận nhóm
• Chuyên đề kỹ năng thảo luận nhóm
• Kỹ thuật thảo luận nhóm
• Chuyên đề kỹ năng mềm
• Kỹ năng thảo luận nhóm hiệu quả
• Tìm hiểu kỹ năng thảo luận nhóm
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Các hình thức thảo luận nhóm
• Các bước thực hiện thảo luận nhóm
• Khuyết điểm của thảo luận nhóm
• Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm
• Thảo luận nhóm
• Thảo luận nhóm trong dạy học
• Công dân với đạo đức
• Chương trình giáo dục công dân
• Sinh viên ngành luật
• Phương pháp học nhóm
• Phương pháp học của sinh viên
• Môn Chủ nghĩa xã hội hiện thực
• Tích cực hóa việc học tập
• Dạy học nhóm
• Phương pháp dạy học tích cực
• Nghiên cứu thị trường
• Tiểu luận quản trị nguồn nhân lực
• Tiểu luận quản trị chiến lược
• Bước thảo luận nhóm
• Nhóm nghiên cứu thị trường
• sinh hoạt chuyên đề giáo dục
• vấn đề dạy học của giáo viên
• tầm quan trọng của làm việc nhóm
• tài thảo luận
• Educational science
• Dạy học Triết học
• Phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm sơ đồ tư
• Sơ đồ tư duy thảo luận nhóm
• Dạy tốt môn Giáo dục công dân
• Đổi mới phương pháp môn Công dân
• Áp dụng phương pháp thảo luận nhóm
• Phát huy tính tích cực của sinh viên
• Học thực hành điện tử dân dụng
• Điện tử dân dụng
• Học phần công dân với đạo đức
• Dạy học công dân với đạo đức
• Giáo dục công dân lớp 10
• Chương trình giáo dục công dân lớp 10
• Nghị luận xã hội
• Năng lực giao tiếp
• Kỹ thuật dạy học nhóm
• Lý luận dạy học hiện đại
• Cách làm việc hiệu quả
• Nguyên tắc làm việc nhóm
• Phương pháp làm việc nhóm
• Nguyên tắc hoạt động nhóm cơ bản
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Lý luận Chính trị
• hương pháp thảo luận nhóm
• Lý luận dạy học
• Kỹ năng cơ bản làm việc nhóm
• Tổ chức hoạt động nhóm hiệu quả
• Thảo luận cách làm việc nhóm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giáo dục hiện đại
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Phương pháp dạy học Hóa 8
• Chủ nghĩa Mác Lênin
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Rèn luyện kĩ năng thảo luận nhóm
• Phương pháp dạy học hàm số lớp 10
• Phương pháp dạy học hợp tác
• Trung học phổ thông
• Dạy học môn Giáo dục công dân
• Xã hội học
• Hai phương pháp phỏng vấn
• Phương pháp phỏng vấn
• Phương pháp phỏng vấn sâu
• Phỏng vấn sâu cá nhân
• Thảo luận nhóm tập trung
• bí quyết làm việc nhóm
• hiệu quả làm việc nhóm
• kinh nghiệm làm việc nhóm
• cách xây dựng nhóm
• mâu thuẫn trong nhóm