TAILIEUCHUNG - Giáo trình Sử dụng máy tính trong dạy học toán: Phần 1 - Nguyễn Thị Tân An

Giáo trình Sử dụng máy tính trong dạy học toán: Phần 1 do Nguyễn Thị Tân An biên soạn có nội dung được tóm lược trong 2 chương đầu giới thiệu các kiến thức về các mô hình toán học tích cực nhằm hỗ trợ dạy - học toán, sử dụng phần mềm GSP trong dạy học toán. . | ĐẠI HỌC HUẾ TRUNG TÂM ĐÀO TẠO TỪ XA NGUYỄN THỊ TÂN AN GIÁO TRÌNH SỬ DỤNG MÁY TÍNH TRONG DẠY HỌC TOÁN HUẾ - 2012 1 Chương I CÁC MÔ HÌNH TOÁN HỌC TÍCH CỰC NHẰM HỖ TRỢ DẠY - HỌC TOÁN Các mô hình toán tích cực được thiết kế bằng những phương tiện công nghệ như máy tính bỏ túi máy tính điện tử là những công cụ thiết yếu để dạy học và làm toán. Đặc biệt những mô hình toán tích cực được thiết kế bằng phần mềm động trên máy tính cung cấp những hình ảnh trực quan về các ý tưởng toán học thúc đấy việc sắp xếp phân tích các dữ liệu và tính toán một cách hiệu quả chính xác. Chúng có thể hỗ trợ những khảo sát toán của học sinh trong mọi lĩnh vực toán học bao gồm hình học đại số giải tích thống kê đo đạc và số học. Với những công cụ công nghệ phù hợp học sinh có thể tập trung vào việc đưa ra quyết định phản ánh suy luận và giải quyết vấn đề. Học sinh có thể học toán được nhiều hơn sâu hơn với việc sử dụng mô hình toán tích cực. Chúng ta không nên dừng lại ở mức độ sử dụng mô hình toán tích cực để minh họa cho học sinh hiểu và hình thành những trực giác cơ bản mà nên dùng các mô hình đó để nâng cao việc hiểu và khắc sâu các trực giác có được. Trong những chương trình dạy toán mô hình toán tích cực nên được sử dụng rộng rãi với mục đích làm phong phú việc học toán của học sinh. Sự tồn tại tính linh hoạt và tiềm năng của mô hình toán tích cực làm cho chúng ta thấy cần thiết phải xem lại những kiến thức toán nào học sinh nên học bằng phương tiện công nghệ hiện đại cũng như làm thế nào để các em học những kiến thức toán đó một cách tốt nhất. 1. Mô hình toán tích cực nâng cao chất lượng học toán Mô hình toán tích cực có thể giúp học sinh học toán. Ví dụ với máy tính bỏ túi và máy tính điện tử học sinh có thể xem xét nhiều ví dụ hay những dạng biểu diễn hơn là thao tác trên giấy bút vì thế các em có thể đặt và khám phá các giả thuyết một cách dễ dàng hơn. Khả năng đồ họa của những mô hình toán tích cực cho phép học sinh dễ dàng tiếp cận các mô hình có tính trực quan tốt. Khả năng tính

• Toán học
• Sử dụng máy tính trong dạy học toán
• Phần mềm GSP
• Dạy học toán
• Mô hình toán học
• Mô hình đại số
• Mô hình hình học phẳng
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Sử dụng máy tính bỏ túi trong dạy học
• Dạy học khám phá chủ đề lượng giác lớp 11
• Đổi mới phương pháp dạy học môn Toán 11
• Phần mềm cabri 3D
• Hình học không gian
• Phần mềm Tex
• Soạn thảo văn bản toán
• Ebook Hướng dẫn giải toán trên máy tính
• Máy tính Casio FX 570VN Plus
• Giải toán nhanh
• Phương pháp giải toán bằng máy tính
• Sử dụng máy tính trong giảng dạy
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Máy tính cầm tay
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán học
• Tạp chí Giáo dục
• Dạy học môn Toán
• Chức năng tính toán đơn giản
• Công cụ tính toán
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Kỹ năng sử dụng máy tính
• CASIO FX 570ES PLUS
• Giáo dục toán học
• Hệ thống đại số máy tính
• Đại số tuyến tính
• Dạy đại số tuyến tính
• Kỹ năng sư phạm
• Phương tiện công nghệ thông tin
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Máy tính bỏ túi
• Giáo dục đại học
• Phần mềm toán học
• Giảng dạy Toán
• Phần mềm hệ thống đại số máy tính
• Phần mềm MATLAB