TAILIEUCHUNG - Một số cơ sở đề xuất việc đổi mới công tác đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non ở Trường Đại học Phú Yên - ThS. Nguyễn Thùy Vân

Bài viết "Một số cơ sở đề xuất việc đổi mới công tác đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non ở Trường Đại học Phú Yên" trình bày về một số vấn đề cơ sở lý luận và thực tiễn, một số cơ sở đề xuất việc đổi mới công tác đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non ở Trường Đại học Phú Yên trong thời gian sắp tới. | D yưìHọC so 3-2011 s Í ifivirF-Tyie 5 -1 Một số cơ sở đề xuất việc đổi mới công tác đào tạo nghiệp yụ sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non ờ Trường Đại học Phú Yên ThS. NGUYỄN THÙY VÂN Trưòng ĐH Phú Yên VẤN ĐẾ Cùng với xu thê phát triển kinh tế xã hội của đất nước giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng ngày phát triển và đạt được những thành tựu đáng kể trong đó phải kẽ đến việc phát triền chương trình giáo dục mầm non trong nhiêu năm qua và kết quả gân đây ngày Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành chương trình giáo dục mâm non thống nhất trong toàn quốc với nhiều điểm mối so với chương trinh trươc đây. Điều này đặt ra yêu câu cho người giáo viên mầm non GVMN vê tính chuyên nghiệp trong nghề nghiệp để tiếp cận với cách nuôi dưỡng chăm sóc và giáo dục hiện đại nhằm đặt nền móng đâu tiên vững chắc cho sự phát triển toàn diện của một thê hệ trẻ nói chung và cho tUng cá nhân trẻ nói riêng. Sự đổi mới về phương pháp giáo dục và chăm sóc trè mầm non hiện nay và định hướng chiến lược phát triển ngành giáo dục mầm non vào những năm tồi đòi hỏi phải có những đối mới và nâng cao chất lượng về công tác đào tạo GVMN. Với đặc điểm mang tính chuyên biệt về nghê giáo viên mầm non như vừa giáo dục vừa nuôi dưỡng chăm sóc trẻ ở độ tuổi còn non nớt vê tâm sinh lý vốn hiểu biết ít đang trong thời kỳ phát triển ngôn ngữ lứa tuổi vUa chơi vUa học thích nghe kế chuyện hát múa vẽ tranh tạo viên ngành giáo dục mâm non không chỉ yêu câu được trang bị đây đủ về kiên thức khoa học giáo dục mâm non mà còn yêu câu cao vê rèn luyện nghiệp vụ sư phạm. Đào tạo NVSP là một nội dung quan trọng trong công tác đào tạo GVMN nhằm rèn luyện tay nghê cho người GV tương lai đáp ứng với yêu câu của thuc tiễn giáo dục mầm non. Trong lời dẫn cho một hội thảo toàn quốc bàn vê còng tác đào tạo NVSP trong đào tạo GV năm 2010 tại Hà Nội . Phan Trọng Ngọ đã nêu Dã đến lúc cắn có sự nhận thức sâu sẳc và đầy đủ về vấn đề NVSP và cần có các giải pháp mang tính cách .

• Giáo dục học
• Đổi mới nghiệp vụ sư phạm
• Công tác nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Giáo dục Mầm non
• Trường Đại học Phú Yên
• Nghiệp vụ sư phạm
• Xây dựng nghiệp vụ sư phạm
• Nghiên cứu nghiệp vụ sư phạm
• Phát triển khoa học nghiệp vụ sư phạm
• Thúc đẩy sự nghiệp đổi mới
• Hội nhập quốc tế của ngành
• Kỹ năng sư phạm
• Đổi mới giáo dục
• Nâng cao chất lượng giảng viên
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Ngành sư phạm kĩ thuật
• Năng lực sư phạm
• dạy và học nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo giáo viên công nghệ
• Nghiệp vụ sư phạm của giảng viên
• Năng lực nghề nghiệp của giảng viên
• Bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo tín chỉ
• Ngành sư phạm Lịch sử
• Đại học Cần Thơ
• Pedagogical training
• Biện pháp đổi mới quản lí đào tạo
• Đánh giá của học viên
• Đổi mới quản lí giáo dục
• Hoạt động quản lí giáo dục
• Chất lượng đào tạo
• Thực tập sư phạm
• Phát triển năng lực sư phạm
• Nhiệm vụ dạy nghề
• Năng lực dạy học
• Tạp chí Giáo dục
• Mô hình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm
• Sinh viên ngành Giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ sư phạm mầm non
• Giáo dục tiểu học
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Hình thành kĩ năng sư phạm cho sinh viên
• Tạp chí Khoa học
• Năng lực nghiệp vụ sư phạm đại học
• Bộ Giáo dục và Đào tạo
• Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên
• Phương thức bồi dưỡng giáo viên
• Khung năng lực
• Thành phần cơ bản trong khung năng lực nghề nghiệp
• Khung năng lực nghề nghiệp của giảng viên sư phạm
• Nhiệm vụ của giảng viên sư phạm
• Thành phần về năng lực của giảng viên sư phạm
• Thành phần về phẩm chất của giảng viên sư phạm
• Đổi mới sinh hoạt chuyên môn
• Nghiên cứu bài học
• Sinh hoạt chuyên môn
• Công tác thực tập sư phạm
• Kĩ năng nghiệp vụ sư phạm
• Đề cương nghiên cứu đổi mới dạy học
• Phương pháp dạy học Ngữ văn
• Đổi mới phương pháp dạy môn Ngữ văn
• Nâng cao hiệu quả dạy môn Ngữ Văn
• Kĩ năng sư phạm
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Khoa học & Công nghệ
• Đào tạo giáo viên
• Năng lực nghiệp vụ sư phạm
• Quản lý chất lượng đào tạo giáo viên
• Đổi mới giáo dục đào tạo
• Xây dựng trường thực hành sư phạm
• Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên
• Xây dựng chuyên đề bồi dưỡng giáo viên
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Tiêu chí đánh giá năng lực dạy học
• Năng lực dạy học của sinh viên
• Giải pháp đổi mới đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên
• Hình thành năng lực nghề cho sinh viên
• Thực hành nghề sư phạm
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Thể dục thể thao
• Giáo dục thể chất
• Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
• Công tác thực tập sư phạm
• Sinh viên ngành Giáo dục tiểu học
• Lí luận dạy học hiện đại
• Triết lý dạy học
• Đổi mới chương trình đào tạo