TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm: Bồi dưỡng học sinh lớp 5 viết cảm thụ văn học
Sáng kiến kinh nghiệm với đề tài "Bồi dưỡng học sinh lớp 5 viết cảm thụ văn học" được thực hiện với mục đích giúp học sinh nắm được cách viết một đoạn cảm thụ đúng trọng tâm và có sự liên kết chặt chẽ giữa 3 phần trong đoạn cảm thụ (mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn). | Tôi ra trường được 22 năm. Trong 22 năm công tác, tôi tham ra bồi dưỡng học sinh giỏi nhiều năm. Tôi nhận thấy, học sinh thích toán, sợ văn. Trong đề Tiếng Việt, các em sợ viết cảm thụ văn học. Khi giao bài cho các em, các em thường kì kèo: cô ơi, cô đừng cho cảm thụ nhé! Hoặc: cô ơi, cô gợi ý thật cụ thể chúng em mới viết được. Nếu giao bài cho các em viết, mà không gợi ý thì các em thường viết lủng củng, không đúng trọng tâm. Một số em cảm nhận được cái hay, cái đẹp trong đoạn thơ, đoạn văn nhưng diễn đạt chưa lô gíc. Đọc bài viết của các em, tôi thấy thật đau lòng. Sao lại vậy? Văn, thơ chính là hạt giống tâm hồn. Còn cảm thụ văn học chính là cái nôi nuôi dưỡng tâm hồn trẻ thơ. Qua thơ, văn, vốn sống thực tế sẽ giúp em cải thiện tâm hồn rất nhiều. Từ đó sẽ giúp các em yêu đời và sống có ý nghĩa. Các em làm nhiều việc có ý nghĩa. Hơn nữa, làm nghề dạy học, tôi muốn học sinh của mình phải có ý trí, nghị lực. Các em phải biết tự vượt qua khó khăn trong các môn học. Cảm thụ văn học chính là thử thách cho các em. Tôi muốn các em yêu nó như yêu một món ăn ngon, muốn khám phá nó như khám phá một cuốn truyện hay. Tôi biết điều này thật khó khăn vì bản thân giáo viên còn ngại dạy cảm thụ. Làm sao học sinh không sợ! Bao năm gắn bó với các em, tôi cũng nhiều lần chứng kiến các em rơi nước mắt vì sợ viết cảm thụ. Tôi muốn giúp các em không sợ cảm thụ và thực sự yêu thích cảm thụ. Từ sâu thẳm trong trái tim tôi, tôi muốn các em làm thật nhiều cho các em. Chính vì những lý do nêu trên đó tôi quyết định chọn đề tài
đang nạp các trang xem trước
