TAILIEUCHUNG - SKKN: Tổ chức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên thông qua các chuyên đề trong nhà trường

Giáo dục tiểu học là cấp học nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân. Do vậy, giáo viên tiểu học có vị trí, vai trò quan trọng. Giáo viên tiểu học là người góp phần quyết định trong việc thực hiện hoạt động dạy và học có chất lượng thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học. Trường tiểu học gắn liền với cộng đồng, hoạt động của giáo viên tiểu học ở trong và ngoài nhà trường có ảnh hướng trực tiếp đến sinh hoạt văn hóa và đời sống ở địa phương. Do giáo viên tiểu học có vị trí vai trò quan trọng như vậy nên muốn nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục tiểu học thì trước hết phải chăm lo nâng cao đội ngũ giáo viên tiểu học. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Tổ chức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên thông qua các chuyên đề trong nhà trường”. | PHÒNG GD-ĐT NINH HẢI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH TRI THỦY Đôc lâp - Tư do - Hanh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THÔNG QUA CÁC CHUYÊN ĐÈ TRONG NHÀ TRƯỜNG Họ và tên Nguyễn Thị Hoa. Chức vụ Phó hiệu trưởng. Đơn vị Trường Tiểu học Tri Thủy. Bồi dưỡng là một eông táe quan trọng eó ý nghĩa quyết định việe nâng eao chất lượng đội ngũ giáo viên chất lượng giáo dụe nói ehung và chất lượng giáo dụe tiểu họe nói riêng. Bồi dưỡng là nhiệm vụ đượe tiến hành trong suốt quá trình công tác của người giáo viên. Bồi dưỡng nhằm thường xuyên bổ sung eập nhật đào tạo tiếp tụe và đào tạo lại về ehuyên môn nghiệp vụ eho người giáo viên. Trên eơ sở đó không ngừng nâng eao năng lựe và phẩm ehất nghề nghiệp eho người giáo viên đáp ứng yêu cầu ngày càng cao về ehất lượng giáo dụe eủa eấp họe. Chính vì vậy nhiệm vụ trọng tâm eủa nhà trường luôn xáe định eông táe bồi dưỡng là việe làm thường xuyên suốt năm họe eủa hoạt động dạy và họe. I Hoàn cảnh nảy sinh đe tài Mối quan tâm hàng đầu eủa giáo viên là dạy đượe eáe lớp theo ehương trình tiểu họe mới. Tuy giáo viên đã đượe tập huấn để dạy theo ehương trình và SGK mới tiến hành thay SGK hàng năm vẫn eó hơn 80 giáo viên muốn đượe bồi dưỡng tiếp tụe về phương pháp dạy SGK mới. Điều này cho thấy tuy việe bồi dưỡng thay SGK hàng năm đã đượe eải tiến và tổ ehứe đạt hiệu quả eao nhưng để giáo viên nam vững nội dung đặe biệt là phương pháp dạy họe mới thì việe bồi dưỡng nhiều lần thông qua eáe ehuyên đề nhà trường mỗi lần đi vào một ehuyên đề kháe nhau vẫn rất eần thiết và là nguyện vọng eủa đông đảo giáo viên. Là Hiệu phó phụ tráeh ehuyên môn của nhà trường eông táe bồi dưỡng giáo viên đượe đưa vào kế hoạeh rất eụ thể. Qua nhiều năm thựe hiện eông táe bồi dưỡng theo ehuyên đề tôi đã găp một số thuận lợi và khó khăn sau 1 Thuận lợi - Đội ngũ GV nhiệt tình chiệu khó họe tập nghiên cứu sáng tạo trong việc đổi mới phương pháp dạy họe. - Đội ngũ tổ trưởng vững chuyên môn nhiệt tình có tinh thần công tác với .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên thông qua chuyên đề
• Nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học
• Kinh nghiệm làm công tác giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4