TAILIEUCHUNG - Lâm sàng thống kê: Bài 5. Kiểm định t và hoán chuyển số liệu - Nguyễn Văn Tuấn

Để dánh giá độ khác biệt giữa hai nhóm, chúng ta sử dụng phương pháp kiểm định t (hay t-test). Kierm định t có lẽ là một trong những phương pháp đơn giản nhất trong thống kê học, vì có thể tính toán một cách thủ công, mà không cần đến máy tính hay phần mềm phân tích số liệu. | Lâm sàng thống kê Kiểm định t và hoán chuyển số liệu Hỏi Tôi nghe nói rằng khi đánh giá sự khác biệt giữa hai nhóm bằng t-test cần phải chuyển đổi số liệu. Tại sao Để đánh giá độ khác biệt giữa hai nhóm chúng ta thường sử dụng phương pháp kiểm định t hay t-test . Kiểm định t có lẽ là một trong những phương pháp đơn giản nhất trong thống kê học vì có thể tính toán một cách thủ công mà không cần đến máy tính hay phần mềm phân tích số liệu nhưng nếu có thì tốt hơn Tuy đơn giản nhưng phương pháp kiểm định t cũng rất dễ sai lầm. Sai lầm thông thường nhất là không để ý đến những giả định đằng sau phương pháp này. Phương pháp kiểm định t chỉ thích hợp nếu số liệu đáp ứng những điều kiện hay giả định sau đây Hai nhóm so sánh phải hoàn toàn độc lập nhau Biến so sánh phải tuân theo luật phân phối chuẩn Gaussian distribution Phương sai của hai nhóm bằng nhau hay gần bằng nhau và Các đối tượng phải được chọn một cách ngẫu nhiên random sample . Thế nào là độc lập Khi nói đến độc lập ở đây là nói đến hai nhóm không có tương quan nhau. Chẳng hạn như một nhóm 1 gồm bệnh nhân A B C và D nhóm 2 gồm bệnh nhân E F G và H thì hai nhóm này độc lập nhau. Nhưng nếu có một nhóm bệnh nhân mà đo hai lần thì hai biến số của hai lần đo đó không độc lập với nhau. Độc lập cũng có nghĩa là không liên hệ nhau. Chẳng hạn như nếu 2 bệnh nhân trong nhóm 1 A và C có liên hệ huyết thống và nếu biến mà chúng ta phân tích có yếu tố di truyền thì đo lường của hai bệnh nhân không được xem là độc lập. 1. Lí thuyết của kiểm định t Cho hai quần thể độc lập 1 và 2 với chỉ số trung bình và Ị 2 và phương sai g . Chúng ta muốn đánh giá độ khác biệt giữa hai quần thể. Nhưng chúng ta không biết các giá trị này. Để tìm hiểu xem và 2 có khác nhau hay không chúng ta lấy mẫu từ hai quần thể đó. Giả sử chúng ta lấy ngẫu nhiên n đối tượng từ quần thể 1 và n2 đối tượng từ quần thể 2. Sau khi đo lường biến số chúng ta có kết quả như sau Chương trình huấn luyện y khoa - Training - Nguyễn Văn Tuấn 1 Nhóm 1 Nhóm 2 .

• Y khoa - Dược
• Thống kê sinh học
• Lâm sàng thống kê
• Bài giảng lâm sàng thống kê
• Kiểm định t
• Hoán chuyển số liệu
• Thống kê học
• Phương pháp kiểm định t
• Thống kê sinh học Phần 1
• Giáo trình Sinh học
• Sinh học thống kê
• Phân bố xác suất sinh học
• Trình bày dữ liệu thống kê
• giáo trình Thống kê sinh học
• bài giảng Thống kê sinh học
• công nghệ sinh học
• ứng dụng công nghệ sinh học
• phát triển gen
• đa dạng sinh vật
• Khoa học giáo dục
• Tư duy thống kê
• Đào tạo sinh viên đại học ngành Dược
• Tư duy thống kê trong dạy học Toán
• Phát triển năng lực suy luận thống kê
• Phương pháp kiểm tra thống kê sinh học
• Phương pháp thống kê
• Trung bình mẫu
• Phân tích phương sai
• Toán thống kê
• Kiểm định giả thuyết
• Bố trí thí nghiệm
• Quản lý giáo dục
• Toán Thống kê Y Dược
• Rèn luyện tư duy thống kê
• Suy luận thống kê
• Rèn luyện hiểu biết thống kê
• Chương trình Toán 2018
• Tạp chí Giáo dục
• Phân tích dữ liệu
• Sinh viên đại học
• Dạy học học phần Toán Thống kê y dược
• Chỉ số biến thiên
• Ước lượng các tham số
• Kiểm định giải thiết thống kê
• Tham số của đặc trưng sinh học
• Bài giảng Sinh thống kê
• Sinh thống kê
• Biến số độc lập
• Biến số phụ thuộc
• Tài liệu Sinh thống kê
• luận văn
• lý thuyết thống kê
• thống kê ứng dụng
• cách học môn thống kê ứng dụng
• phương pháp học thống kê ứng dụng
• tài liệu về thống kê ứng dụng
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Xác suất thống kê sinh học
• Xác suất thống kê sinh học
• Xác suất thống kê
• Một số biện pháp học hiệu quả
• Môn Thống kê trong khoa học xã hội
• Biện pháp học thống kê có hiệu quả
• Thống kê trong khoa học xã hội
• Thống kê trong khoa học
• Khoa học xã hội
• Giáo trình Thống kê sinh
• Thống kê sinh
• Kiểm định giả thiết thống kê
• Quy luật phân phối
• Đặc trưng sinh học
• Phân tích tương quan
• Mô hình học tập trải nghiệm
• Thiết kế dạy học Xác suất thống kê
• Tổ chức dạy học Xác suất thống kê
• Sinh viên khối ngành Kinh tế
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Phát triển tư duy thống kê
• Dạy học Toán Thống kê Y Dược
• Đào tạo sinh viên Y Dược
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục số liệu thống kê
• Năng lực thống kê học sinh lớp 10
• Giáo trình lâm sàng thống kê
• Phân tích hồi quy logistic
• Biến trong phân tích hồi quy logistic
• Chọn biến hồi quy logistic
• Dịch vụ thú y
• Giáo trình Xác xuất thống kê
• Xác xuất thống kê
• Thống kê phép thí nghiệm
• Nguyên tắc bố trí thí nghiệm
• Kiểm định khác biệt
• Nghiên cứu lâm sàng
• Chỉ số hiệu quả lâm sàng
• Điểm số tuyển sinh đầu vào
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Thống kê mô tả
• Thống kê suy diễn
• Ý nghĩa thống kê
• Giáo dục đại học
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Dạy học Toán Thống kê Y Dược
• Đào tạo đại học ngành Dược
• Tạp chí Khoa học
• Xác suất – Thống kê
• Nghiên cứu khoa học
• Dạy học tích hợp
• Thống kê Y tế công cộng
• Thống kê Y học