TAILIEUCHUNG - Tính sáng tạo của tổ chức: Quan niệm và những nghiên cứu thực tiễn - GS.TS. Phạm Thành Nghị

Nội dung bài viết "Tính sáng tạo của tổ chức: Quan niệm và những nghiên cứu thực tiễn" phân tích các quan niệm về sáng tạo và tính sáng tạo của tổ chức. Tính sáng tạo của tổ chức được hiểu là khả năng tạo ra ý tưởng mới, hữu ích và đưa các ý tưởng mới, hữu ích đó vào áp dụng trong thực tiễn để tạo ra sản phẩm mới, quá trình mới trong tổ chức. . | TÍNH SÁNG TẠO CỦA TỐ CHỨC QUAN NIỆM VÀ NHỮNG NGHIÊN cứu THỰC TIỄN . Phạm Thành Nghị Viện Tâm ỉ Ý hoe. TÓM TẤT Trẽn cơ sờ tham kháo ttgnồn lài liện phong phú tác giá bài viết dã phàn tích các qnan niệm vẽ sáng tao và linh sáng tạo cùa lổ chức. Tính sáng tạo cũa lổ chức dươc hiên là khà năng tạt ra V tướng mới hữu ích và dưa các ý tướng mới hữn ích dó vào áp dụng trong thực lien dè lạo ra sàn phẩm mới qná trình mói trong lổ chức. Bài viết dã phàn lích một so mò hình lý thuyết vế sáng lạo và sáng tạo cùa id chức. Những nghiên cứu thực liễn dược kè dến lién quan den vai trò cùa lãnh dạo. văn hoá tổ chức mục licit sáng tạo dươc tuyên bố. dặc II ưng eiiíi thản hồi nhóm làm việc . dối VÓI lãng cường tính sáng tạo của tò chức. Đặt vấn để Các nghiên cứu sáng tạo chủ yêu lạp nung vào sáng tạo cá nhân trong các lĩnh vực nghệ thuật kỹ thuật khoa học và sáng lạo cúa người học trong mỏi trường học tập. Nghiên cứu sáng tạo trong môi trường tó chức ngày càng được quan lâm nhicu hơn. Những nghiên cứu này bai nguổn lừ những nghiên cứu trong tám lý học và nghiên cứu tổ chức quản lý. Chúng cho phép xác dịnh các phạm trù khoa học và bước dầu dưa ra những kết quá nghiến cứu thực tiền hướng tới tăng cường lính sáng tạo cúa lố chức và cái thiện mỏi nường làrr việc. Các nghiên cứu sáng tạo cúa lổ chức tập trung vào các biến số có ý nghĩa trực liếp dối với sáng tao ờ nơi làm việc sáng tạo trong bối cành ló chức. Bài viết này đặt ra mục đích phân tích quan niệm về sáng tạo cúa lổ chức khái niệm lính sáng lao cúa lổ chức tổng quan các mô hình lý thuyết và những kết quà nghiên cứu thực liễn đã có trong lĩnh vực sáng lạo cúa lổ chức. 1. Sáng tạo và ỉ inh sáng tạo của tổ chức TẠP CHÍ TẰM LÝ HỌC Số 3 156 3 - 2012 I Trong lòm lý học. sáng lạo có ihé lược xem là quá trình di đến cái mới hay sán phàm mói. hữu ích. Ọuú Irìnlì sáng lạo lược Wallas 1926 xcm xéi trong bón bước Chuẩn bị. ấp lì. thâu hiên và đánh giá cụ the hoá. Amabile 1983 le xuãì mò hình ỊLiá trình sáng lạo góm năm bước Sự xuiVl .

• Tâm lý học
• Tính sáng tạo của tổ chức
• Quan niệm tính sáng tạo
• Nghiên cứu tính sáng tạo của tổ chức
• Tìm hiểu tính sáng tạo của tổ chức
• Khả năng tạo ra ý tưởng mới
• Ý tưởng mới
• Nguồn nhân lực
• Nguồn nhân lực Việt Nam
• Tính sáng tạo văn hóa
• Tính sáng tạo
• Tổ chức doanh nghiệp Việt Nam
• Doanh nghiệp Việt Nam
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Chủ đề môn Công nghệ lớp 9
• Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn lớp 9
• Phát huy tính sáng tạo của học sinh
• Truyện Việt Nam hiện đại
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm Vật lí
• Phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
• Tự làm thí nghiệm hóa học
• Sự cân bằng của một vật
• Phương pháp giảng dạy Vật lí
• Tổ chức hoạt động ngoại khoá
• Chuyển động thẳng
• Phát huy tính tích cực học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lý
• Tính tích cực của học sinh
• Tính tự lực của học sinh
• Tính sáng tạo của học sinh
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Phương pháp dạy học nhóm
• Dạy học môn Vật lí 11
• Xây dựng thành phố sáng tạo
• Thành phố sáng tạo
• Tổ chức xã hội
• Năng lực của lãnh đạo
• Biến đổi văn hóa
• Dòng điện trong các môi trường
• Tổ chức hoạt động dạy học Vật lý
• Dạy học Vật lý 11 Nâng cao
• Dạy học phát huy tính tích cực
• Tiến trình dạy học Vật lý
• Dạy học phát huy tinh sáng tạo
• Phương pháp học tập Vật lí 12
• Phát huy năng lực học sinh
• Thí nghiệm Chuyển động thẳng đều
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Công nghệ
• Biện pháp dạy Công nghệ trồng trọt 10
• Dạy học Công nghệ trồng trọt 10
• Thiết kế khóa học trực tuyến
• Tổ chức dạy học trực tuyến
• Đánh giá đào tạo trực tuyến
• Kiến trúc máy tính
• Phát triển tư duy sáng tạo của người học
• Nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Hoạt động ngoại khóa Vật lí
• Chương trình Vật lý lớp 11
• Phát triển năng lực sáng tạo
• Thí nghiệm tương tác giữa hai dòng điện
• Tổ chức dạy học ngoại khóa
• Chương trình Vật lí lớp 11
• Luận văn Thạc sĩ Kinh tế
• Quản trị kinh doanh
• Tính chủ động cá nhân
• Động lực nội tại
• Ý nghĩa công việc
• Sự sáng tạo nhân viên
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Hoạt động ngoại khóa
• Tổ chức hoạt động ngoại khóa
• Chương Từ trường
• Hoạt động ngoại khóa chương Từ trường
• Chương trình Vật lí 11 Nâng cao
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục
• Lí luận phương pháp dạy học Vật lý
• Phương pháp dạy học
• Tổ chức dạy học
• Giáo dục học
• Xây dựng trò chơi học tập
• Dạy học môn Toán
• Nâng cao tính sáng tạo của giáo viên
• Tổ chức trò chơi học tập trong dạy học
• luận văn
• thực nghiệm sư phậm
• phương pháp sư phạm
• sáng kiến sư phạm
• Kiến thực chương Động lực học chất điểm
• Phần mềm dạy học Vật lý
• Chương trình Vật lý phổ thông
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Giáo dục học
• Lí luận phương pháp dạy học môn Vật lý
• Dạy học dự án môn Vật lí
• Dạy học Điện học
• Bồi dưỡng môn Vật lý