TAILIEUCHUNG - Bài giảng Tập huấn Tư vấn học đường: Chương 6 - Một số chiến lược làm việc với học sinh có khó khăn về hành vi

Bài giảng Tập huấn Tư vấn học đường: Chương 6 - Một số chiến lược làm việc với học sinh có khó khăn về hành vi được biên soạn nhằm giúp cho các bạn hiểu khái niệm củng cố hành vi tích cực; các quy tắc củng cố hành vi của học sinh; luyện tập các chiến lược làm việc với học sinh có khó khăn về hành vi. | CHƯƠNG 6: MỘT SỐ CHIẾN LƯỢC LÀM VIỆC VỚI HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN VỀ HÀNH VI Học viên có thể: 1. Hiểu khái niệm củng cố hành vi tích cực. 2. Các quy tắc củng cố hành vi. 3. Luyện tập các chiến lược. A. MỤC TIÊU: Hoạt động: Xô cát 1. Củng cố tích cực và củng cố tiêu cực. cố tiêu cực: Khi trẻ có hành vi tiêu cực, người lớn chú ý đến trẻ, mắng nhiếc trẻ, nhìn nhận trẻ một cách tồi tệ làm trẻ thấy chán nản, giận dữ, mất tự tin và tiếp tục có các hành vi tiêu cực khác. B. NỘI DUNG Củng cố tích cực? Khi trẻ có hành vi tích cực, người lớn thường đối xử tích cực (khen ngợi, động viên, củng cố lòng tin ) làm trẻ thấy thoải mái hơn và củng cố hành vi của mình thành thói quen tốt. Mục tiêu của củng cố tích cực là tăng cường các hành vi được mong đợi bằng cách sử dụng lời nói, phần thưởng hoặc các giá trị xã hội được học sinh thích. cố tích cực: H: Vì sao trẻ nên nhận được củng cố tích cực cho hành vi được mong đợi? Thảo luận (toàn bộ lớp) Chỉ dẫn cho trẻ biết hành vi đang được

• Tâm lý học
• Tư vấn học đường
• Bài giảng Tập huấn Tư vấn học đường
• Học sinh có khó khăn về hành vi
• Chiến lược làm việc với học sinh
• Củng cố hành vi tích cực
• Quy tắc củng cố hành vi
• Bài giảng Tư vấn học đường
• Cán bộ tư vấn tâm lý học đường
• Vai trò tư vấn tâm lý học đường
• Trách nhiệm tư vấn tâm lý học đường
• Nguyên tắc tư vấn tâm lý học đường
• Tư vấn học đường ở trường THPT
• Nghiên cứu Xã hội học
• Thực trạng Tư vấn học đường
• Tư vấn học đường TP Hồ Chí Minh
• Giải pháp về Tư vấn học đường
• Nhu cầu Tư vấn học đường
• Bồi dưỡng nghiệp vụ tư vấn học đường
• Tư vấn viên học đường
• Tư vấn tâm lý
• Tư vấn học sinh
• Kỹ năng tư vấn
• Tư vấn hướng nghiệp
• Mô hình đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ tư vấn học đường
• Nhà tư vấn học đường
• Nhu cầu đào tạo
• Hình mẫu đào tạo thạc sĩ tư vấn học đường
• Hội thảo khoa học giáo dục
• Tâm lý học đường
• Tư vấn tâm lý học đường
• Tư vấn tâm lý học đường trong trường tiểu học
• Mô hình tư vấn học đường tiểu học
• Tâm lý học sinh tiểu học
• Công tác tư vấn tâm lý học đường
• Rối loạn học tập
• Rối loạn tâm lý
• Kỹ năng tư vấn tâm lý học đường
• Rối loạn toán học
• Thiết kế một ca tư vấn
• Bài giảng Thiết kế một ca tư vấn
• 7 bước của kỹ thuật tư vấn
• Tư vấn học sinh lớp 8
• Quy trình tư vấn
• Tài liệu tư vấn tâm lý cho học sinh
• Tư vấn tâm lý cho học sinh THCS
• Quản lý trường học
• Quy trình tư vấn tâm lý
• Giáo viên chủ nhiệm với tư vấn
• Tư vấn tâm lý giáo dục
• Tư vấn tâm lý học sinh trung học
• Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp
• Chức năng tư vấn học đường
• Tập huấn tư vấn học đường
• Tâm lý trẻ vị thành niên
• Ứng xử tiêu cực trẻ vị thành niên
• Kỹ năng tham vấn cơ bản
• Người làm công tác tư vấn tâm lí
• Dịch vụ tư vấn tâm lí học đường
• Công tác tư vấn tâm lí
• Phục hồi tâm lí
• Công tác tư vấn học đường
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Năng lực tư vấn học đường cho giáo viên
• Phát triển năng lực tư vấn học đường
• Mô hình tư vấn học đường
• Nội dung tư vấn học đường
• Phương thức hoạt động
• Mô hình tổ chức và hoạt động
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Vận dụng hộp thư Điều em muốn hỏi
• Tư vấn học đường ở trường học
• Khung năng lực tham vấn nghề nghiệp
• Chuyên viên tư vấn học đường
• Bồi dưỡng đội ngũ chuyên viên tư vấn học đường
• Trường Cao đẳng Sư phạm Hà Tây
• Quản lý nhân sự trường học
• Ứng xử tiêu cực
• Ứng xử tiêu cực của học sinh
• Mục đích hành vi tiêu cực
• Kỹ năng lắng nghe tích cực
• Kỹ năng đặt câu hỏi
• Kỹ năng thấu cảm
• Sổ tay hướng dẫn tư vấn tâm lý
• Tư vấn tâm lý cho học sinh
• Hình thức tư vấn học đường
• Quy tắc đạo đức trong hỗ trợ tâm lý
• Quản lý hoạt động tư vấn tâm lý học đường
• Tư vấn tâm lý học đường ở trường THPT
• Hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Tham vấn học đường
• Đổi mới giáo dục
• Quan hệ kép của giáo viên
• Quan hệ tư vấn tâm lý học đường
• Sự xung đột vai trò của giáo viên
• Giáo viên tư vấn tâm lý học đường
• Rối loạn tâm lý trẻ vị thành niên
• Sức khỏe tâm thần trẻ vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Dấu hiệu rối loạn trẻ vị thành niên
• Tăng động giảm chú ý
• Tâm lý gây hấn
• Rối loạn hành vi trẻ vị thành niên
• Năng lực tư vấn
• Năng lực tư vấn học sinh
• Giáo viên phổ thông
• Tư vấn tâm lí học sinh
• Trường phổ thông
• Y tế học đường
• Hoạt động tư vấn học sinh