TAILIEUCHUNG - Dạy bé quý trọng đồng tiền

Đôi khi bé bất ngờ hỏi bố mẹ những câu khiến chúng ta thật sự lúng túng, nhất là các câu hỏi về chuyện giàu nghèo. Xét cho cùng, bé không phải lúc nào cũng là “con nít” như nhiều người thường nghĩ. Bởi từ trong suy nghĩ hoàn toàn ngây thơ và ít nhiều lém lỉnh, chúng sẽ chất vấn bố mẹ và chờ đợi những câu trả lời “minh bạch”. Vì thế, tùy theo lứa tuổi, các ông bố bà mẹ sẽ phải có những cách giải đáp khéo léo và tế nhị về chuyện tiền bạc. Và. | Dạy bé quý trọng đồng tiền Đôi khi bé bất ngờ hỏi bố mẹ những câu khiến chúng ta thật sự lúng túng nhất là các câu hỏi về chuyện giàu nghèo. Xét cho cùng bé không phải lúc nào cũng là con nít như nhiều người thường nghĩ. Bởi từ trong suy nghĩ hoàn toàn ngây thơ và ít nhiều lém lỉnh chúng sẽ chất vấn bố mẹ và chờ đợi những câu trả lời minh bạch . Vì thế tùy theo lứa tuổi các ông bố bà mẹ sẽ phải có những cách giải đáp khéo léo và tế nhị về chuyện tiền bạc. Và quan trọng hơn cả là qua đó chúng ta sẽ xây dựng cho con mình một định hướng đúng về cái gọi là quyền lực của đồng tiền . Từ 4 đến 5 tuổi những giải đáp thật đơn giản Mọi thứ đều có cái giá của nó. Buổi chiều bé H. 4 tuổi cứ nằng nặc đòi ăn thêm một que kem dù đã được mẹ mua cho một que lúc trưa. Bà mẹ từ chối với lý do mẹ hết tiền rồi . Nhưng thằng bé đã nhanh nhẩu đáp lại một cách vô tư Bố còn tiền mà . Không thể trách đứa con được vì nó thấy bố còn tiền và hơn nữa trong nhận thức non nớt của nó tiền là một cái gì đó luôn có sẵn và lúc nào muốn có cũng được. Vậy thì bố sẽ nói gì Một bài học nhẹ nhàng và phù hợp cho bé ở độ tuổi này hiểu được xuất xứ của đồng tiền là Tiền không bao giờ sẵn có Phải làm việc thì mới có tiền Bố phải đi làm mẹ cũng vậy. Và khi có tiền rồi thì cũng phải chi tiêu nhiều thứ cần thiết khác trong gia đình chứ không phải chỉ để. mua kem cho con ăn mà thôi Không được phung phí. Nếu con bạn luôn có thói quen bỏ mứa trong bữa ăn không bao giờ ăn hết chén cơm hay uống cạn ly sữa đừng bao giờ chê bai mắng mỏ hay bắt tội chúng mà hãy chậm rãi chỉ ra cho chúng hiểu được vì sao không được lãng phí thức ăn. Bố mẹ hãy dẫn ra các ví dụ cụ thể nhất mà bé chứng kiến được trong gia đình chẳng hạn như khi ra khỏi phòng thì luôn phải tắt đèn hoặc không bao giờ mở vòi nước để cho chảy không. Rất thường gặp bé khi tắm rất khoái vặn vòi nước cho chảy để vọc chơi. Những bài học nhẹ nhàng này sẽ giúp bé sớm hiểu được ý nghĩa của hai từ lãng phí . Không được xài đồng tiền không phải của con. Nên tập cho bé .

• Nghệ thuật sống
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• kiến thức cho cha mẹ
• giáo dục trẻ mầm non
• phương pháp dạy trẻ mầm non
• rèn luyện kỹ năng cho bé
• dạy trẻ học
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục