TAILIEUCHUNG - Môn thi môn hóa học: Bốn điều cần nhớ

Kỳ thi cao đẳng và đại học sắp tới, để ôn tập và thi môn hóa học có hiệu quả, các em học sinh cần chú ý một số vấn đề sau. 1. Ôn lại các vấn đề lý thuyết (theo ba phần) chủ yếu nằm trong chương trình THPT, vì với môn hóa học nếu các em không học thuộc lí thuyết thì không thể làm được bài tập. Phần hoá đại cương Ví dụ: Chương sự điện li các em cần hiểu và vận dụng được. + Khái niệm về sự điện li, chất điện li, chất điện li. | Môn thi môn hóa học Bốn điều cần nhớ Kỳ thi cao đẳng và đại học sắp tới để ôn tập và thi môn hóa học có hiệu quả các em học sinh cần chú ý một số vấn đề sau. 1. Ôn lại các vấn đề lý thuyết theo ba phần chủ yếu nằm trong chương trình THPT vì với môn hóa học nếu các em không học thuộc lí thuyết thì không thể làm được bài tập. Phần hoá đại cương Ví dụ Chương sự điện li các em cần hiểu và vận dụng được. Khái niệm về sự điện li chất điện li chất điện li mạnh chất điện li yếu. Khái niệm về axit bazơ chất lưỡng tính muối theo thuyết điện li và theo thuyết Bron-stêt nếu có . Khái niệm về pH biểu thức tính Kb Ka. Điều kiện để xảy ra phản ứng trao đổi ion trong dung dịch chất điện li. Phản ứng thủy phân của muối Một số muối khi tan trong nước thủy phân cho môi trường axit bazơ hay trung tính Khi cho quì tím vào các dung dịch muối đó quì tím có đổi màu không. Phần hóa vô cơ Tính chất vật lý tính chất hóa học ứng dụng phương pháp điều chế và nhận biết các chất. Phần hoá học hữu cơ Mỗi một loại chất các em nên học khái niệm công thức chung tên gọi cấu trúc phân tử cách viết đồng phân tính chất vật lý tính chất hóa học ứng dụng điều chế và nhận biết. Khi học lý thuyết các em không chỉ học khái niệm tính chất hóa học. mà phải lấy được ví dụ minh họa thì mới hiểu và áp dụng được phần đã học vào đề thi. 2. Ôn cách làm các dạng bài tập mỗi dạng bài tập các em nên làm một đến hai bài để minh họa . Ví dụ - Bài tập về toán đẩy kim loại. - Bài tập về phản ứng nhiệt nhôm. - Bài tập về phản ứng giữa oxit hoặc axit với dung dịch kiềm - Bài tập về xác định công thức hóa học của đơn chất hợp chất vô cơ. - Bài tập phải sử dụng phương trình ion. - Bài tập về anđehit ancol xeton axit cacboxylic este. - Bài tập về hiệu suất. - Bài tập về tính chất lưỡng tính của Al OH 3 và Cr OH 3 . 3. Để giải nhanh một số bài tập định lượng các em chú ý một số phương pháp giải nhanh có thể xem ở một hoặc hai tài liệu tham khảo và mỗi phương pháp ít nhất tự làm được một bài tập để minh họa . Ví dụ - Phương pháp

• Ôn thi ĐH-CĐ
• Phương pháp giảng dạy hóa học
• công thức hóa học
• phương pháp học môn hóa
• tài liệu cho giáo viên
• mẹo giải bài tập
• Phương pháp dạy học hóa học
• Giáo trình Phương pháp dạy học hóa học
• Dạy học hóa học
• Phương pháp giảng dạy các nguyên tố
• Giảng dạy phần hóa học hữu cơ
• Giảng dạy thực hành hóa học
• Bài giảng Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy hóa học
• Cấu trúc của chương trình Hóa học
• Luận văn thạc sĩ giáo dục học
• Phương pháp dạy Hóa THPT
• Phương pháp thiết kế bài giảng môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy Hóa
• Phương pháp dạy học THPT
• Phương pháp dạy thực hành thí nghiệm Hóa
• Dạy Hóa THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giảng dạy bộ môn Hóa học
• Phương pháp giảng dạy bộ môn Hóa học
• Đổi mới giảng dạy bộ môn Hóa học
• Giảng dạy Hóa học trong trường THCS
• Chất lượng học tập bộ môn Hóa học
• Luận văn thạc sĩ
• Dạy Hóa lớp 11
• Dạy học hợp tác
• Cấu trúc dạy học hợp tác
• Giảng dạy hóa học phổ thông
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Kích thích tính tích cực học tập
• Nâng cao chất lượng học
• Giảng dạy Hóa học
• Khoa học giáo dục
• Giảng dạy Hóa học ở Đức
• Giảng dạy Hóa học ở Việt Nam
• Hệ thống giáo dục ở Việt Nam
• lý luận và phương pháp dạy học
• phương pháp dạy học môn hóa học
• dạy học tích cực
• thực nghiệm sư phạm
• quá trình dạy học hóa học
• Giáo trình Giảng dạy Hóa học
• Dạy Hóa học trường phổ thông
• Giảng dạy lý thuyết Hóa học
• Giảng dạy bài tập Hóa học
• Hóa học trung học phổ thông
• Câu hỏi vấn đáp
• Phương pháp dạy Hóa học THCS
• Dạy Hóa THCS
• Đổi mới phương pháp giảng dạy THCS
• Đổi mới phương pháp dạy môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học theo hợp đồng
• Interdisciplinary science
• Dạy học phân hóa
• Hoạt động nhóm trong giảng dạy Hóa học
• Phương pháp đóng vai trong giảng dạy Hóa học
• Dạy học thông qua hoạt động của người học
• Tiểu luận Lịch sử hóa học
• Lịch sử hóa học
• Tư liệu lịch sử hóa học
• Dạy học hóa học 10
• Phương pháp dạy học hóa học 10
• Phương pháp giảng dạy hóa
• Dạy học hóa học 12
• Phương pháp dạy học hóa học 12
• Kỹ thuật vào bài môn Hóa THPT
• Kỹ thuật mở đầu bài giảng
• Kỹ thuật mở đầu bài giảng môn Hóa
• Phương pháp giảng dạy học Hóa
• Dạy học theo dự án
• Dạy học dự án
• Lý luận phương pháp dạy học
• Định luật hóa học
• Phương pháp thiết kế bài giảng
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng văn hóa Pháp
• Thực hành tiếng Pháp
• Giảng dạy thực hành tiếng cho người học
• Dạy kĩ năng văn hóa trong giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp dạy kĩ năng văn hóa Pháp
• Khóa luận tốt nghiệp Hóa học
• Bài giảng điện tử môn Hóa học
• Bài giảng điện tử môn Hóa học 11
• Phần mềm dạy học Hóa học
• Dạng bài giảng điện tử Hóa học
• Dạy học hóa học 11
• Phương pháp dạy học hóa học 11
• Cẩm nang phương pháp sư phạm
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Những nguyên tắc trong giảng dạy
• Lập kế hoạch bài giảng
• Phương pháp trực quan hóa trong dạy học
• Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Âm nhạc
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Dạy học cồng chiêng của tộc người Jrai và Bahnar
• Giáo trình giảng dạy cồng chiêng
• Phương pháp dạy học Cồng chiêng của tộc người Jrai
• Thực trạng truyền dạy cồng chiêng trong tộc người Jrai
• Dạy học cồng chiêng theo phương pháp mới
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Phương pháp thảo luận nhóm
• Phương pháp giáo dục hiện đại
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Phương pháp dạy học Hóa 8