TAILIEUCHUNG - Không nên dạy con bằng bạo lực

Không có gì tức giận khi cha mẹ phải chứng kiến cảnh đứa bé 'mặt cứ nhơn nhơn' trước những lời dạy dỗ của họ. Có người quá nóng giận đã sử dụng bạo lực để "trị" con. Tuy nhiên, phương pháp này chỉ chứng tỏ bạn đã không có đủ sự kiên nhẫn trong việc dạy trẻ. Đứa con trai 12 tuổi, trốn học đi đá bóng. Biết chuyện, người bố rất tức giận, sau một hồi giảng giải, phân tích nhưng nó vẫn chỉ cúi đầu, im lặng mà không hề có dấu hiệu ăn năn. Không. | Không nên dạy con bằng bạo lực Không có gì tức giận khi cha mẹ phải chứng kiến cảnh đứa bé mặt cứ nhơn nhơn trước những lời dạy dỗ của họ. Có người quá nóng giận đã sử dụng bạo lực để trị con. Tuy nhiên phương pháp này chỉ chứng tỏ bạn đã không có đủ sự kiên nhẫn trong việc dạy trẻ. Đứa con trai 12 tuổi trốn học đi đá bóng. Biết chuyện người bố rất tức giận sau một hồi giảng giải phân tích nhưng nó vẫn chỉ cúi đầu im lặng mà không hề có dấu hiệu ăn năn. Không chịu nổi người bố đã tát con hai cái vào má. Nhưng sau ngày bị bố đánh đau thằng bé lại càng lầm lì hơn. Về nhà chỉ chào bố mẹ qua loa rồi vào phòng ở lì trong đó không nói gì. Quá lo lắng ông bố buộc phải gọi điện đến trung tâm tư vấn để được giúp đỡ. Theo Ths Phạm Mạnh Hà Trung tâm Hỗ trợ và tư vấn tâm lý người lớn thường có nhiều biện pháp buộc trẻ phải vâng lời bằng đòn roi hay bỏ đói giam cầm. Nhưng cuối cùng người thất bại lại chính là cha mẹ chứ không phải con cái bởi đó chỉ là sự đàn áp chứ không phải giáo dục. Chính những hành vi bạo lực kể trên đã hủy hoại sự phát triển cá tính của trẻ. Thông thường trẻ làm sai nhưng không biết là đã sai ở đâu đồng thời nảy sinh tư tưởng chống đối. Do vậy khi con bạn tỏ ý không nghe lời nên làm theo những cách sau Thỉnh thoảng tỏ ra thản nhiên Có những lúc đứa trẻ tỏ ra quá bướng bỉnh nhưng nếu người lớn biết thản nhiên tự chủ thì mọi chuyện sẽ đâu vào đấy thay vì cứ phải giận dữ bực dọc chỉ làm cho sự việc trở nên phức tạp mà thôi. Cha mẹ phải thân thiện với trẻ Bằng thái độ nhẹ nhàng phân tích đúng sai tránh dùng những lời nặng nề mắng mỏ chì chiết. Mỗi khi trẻ mắc lỗi không nên quá chú ý đến lỗi của chúng mà hãy coi đây là một cơ hội để bạn giáo dục con. Nói chuyện với con bằng thái độ tích cực Ví dụ thay vì nói Bố phải nói bao nhiêu lần con mới chịu sắp xếp đồ chơi gọn gàng nhỉ bạn nên nói Bố muốn biết có phải là con có thể sắp xếp chúng một cách gọn gàng hơn hay không . Thay vì chê bai hãy khuyến khích con hãy nói Bố thấy các bạn con cũng làm được bố nghĩ con có

• Nghệ thuật sống
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• kiến thức cho cha mẹ
• giáo dục trẻ mầm non
• phương pháp dạy trẻ mầm non
• rèn luyện kỹ năng cho bé
• dạy trẻ học
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục