TAILIEUCHUNG - Hình như con bạn có năng khiếu

"Trời! Nghe nó nói kìa, thông minh quá! Mới 3 tuổi mà hát karaokê như người lớn rồi!". Nhiều bậc cha mẹ thấy năng khiếu của con mình qua mỗi từ ngữ, cử chỉ hay hình vẽ nguệch ngoạc của chúng. Người ta biết và công nhận năng khiếu của trẻ em khi chúng đi học, nhưng một số em vẫn thường có những biểu hiện năng khiếu khi còn rất nhỏ. Báo chí đã đăng tin đây đó có những em mới hai, ba tuổi đã đọc được tờ báo, có khả năng nhớ thuộc lòng bảng cửu chương | Hình như con bạn có năng khiếu Trời Nghe nó nói kìa thông minh quá Mới 3 tuổi mà hát karaokê như người lớn rồi . Nhiều bậc cha mẹ thấy năng khiếu của con mình qua mỗi từ ngữ cử chỉ hay hình vẽ nguệch ngoạc của chúng. Người ta biết và công nhận năng khiếu của trẻ em khi chúng đi học nhưng một số em vẫn thường có những biểu hiện năng khiếu khi còn rất nhỏ. Báo chí đã đăng tin đây đó có những em mới hai ba tuổi đã đọc được tờ báo có khả năng nhớ thuộc lòng bảng cửu chương. Nước ta chưa có những trung tâm chăm sóc nuôi dưỡng đặc biệt cho trẻ có năng khiếu nhưng nếu bạn biết rõ về con mình thì vẫn tốt hơn và để ý chăm sóc con thích hợp hơn. NHỮNG DẤU HIỆU VỀ NĂNG KHIẾU CỦA TRẺ Đứa con chưa đến 5 tuổi của bạn có thể có năng khiếu nếu cháu Có một tài năng đặc biệt về nghệ thuật hay làm các phép tính một cách nhanh nhạy. Ví dụ những đứa trẻ đặc biệt này có thể vẽ những bức tranh hoàn chỉnh hay có thể vận dụng các con số bằng đầu óc của mình. Luôn đứng đầu trong lớp so với các bạn cùng trang lứa. Phát triển nhanh về ngôn ngữ vốn từ mở rộng hơn khả năng nói chuyện thành câu dễ dàng hơn các trẻ khác cùng tuổi. Lúc nào cũng tò mò và luôn luôn đặt câu hỏi. Đôi khi rất năng động nhưng không quá mức. Những trẻ em quá năng động thường không chú ý điều gì lâu còn những đứa trẻ có năng khiếu có thể tập trung vào một việc gì đó rất lâu và tỏ ra rất say mê. Có óc tưởng tượng phong phú và linh hoạt. Trẻ có năng khiếu thường có một thế giới riêng tư với những người bạn tưởng tượng mà chúng cảm thấy rất thân thiết Có thể nhớ những chi tiết đơn giản một cách dễ dàng và nhắc lại các thông tin mà chúng vừa xem hoặc vừa nghe thấy trên tivi trong phim ảnh hay qua sách vở. Những dấu hiệu khác bộc lộ năng khiếu thường khó nhận thấy hơn. Ví dụ như khi được 3 đến 4 tuổi một số trẻ em có năng khiếu bắt đầu nhận thấy chúng khang khác so với bạn bè cùng tuổi. Vì thế chúng bị cô lập và không hòa đồng với bạn bè. Điều này cũng khiến chúng trở thành mục tiêu để các bạn châm chọc. Những em này đôi khi .

• Mầm non - Mẫu giáo
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• kiến thức cho cha mẹ
• giáo dục trẻ mầm non
• phương pháp dạy trẻ mầm non
• rèn luyện kỹ năng cho bé
• dạy trẻ học
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục