TAILIEUCHUNG - BÁO CÁO " HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT PHẠM PHÚ THỨ, TP ĐÀ NẴNG "

Môn GDCD là một bộ môn thuộc khoa học xã hội trong trường THPT. Tuy nhiên, trên thực tế cả giáo viên, học sinh và thậm chí nhà quản lý đều không chú trọng tạo ra hứng thú trong hoạt động dạy và học nhằm đem lại kết quả cao. Trên cơ sở phân tích phiếu điều tra thực trạng hứng thú học tập của học sinh 3 khối 10, 11 và 12 ở trường THPT Phạm Phú Thứ, chúng tôi phân tích nguyên nhân ảnh hưởng tới hứng thú, từ đó mạnh dạn đề ra các giải pháp nâng. | Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 8 Đại học Đà Nẵng năm 2012 HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT PHẠM PHÚ THỨ TP ĐÀ NẴNG INTERESTING SUBJECT TO STUDY CIVIC EDUCATION OF STUDENTS AT SSCONDARY SCHOOL PHẠM PHÚ THỨ ĐÀ NẴNG CITY SVTH Nguyễn Thị Thúy Di Tống Thị Thương Lớp 10SGC khoa Giáo dục chính trị Đại học Sư phạm Đại học Đà Nang GVHD ThS. Đinh Thị Phượng Khoa Giáo dục Chính trị Đại học Sư phạm Đại học Đà Nang TÓM TẮT Môn GDCD là một bộ môn thuộc khoa học xã hội trong trường THPT. Tuy nhiên trên thực tế cả giáo viên học sinh và thậm chí nhà quản lý đều không chú trọng tạo ra hứng thú trong hoạt động dạy và học nhằm đem lại kết quả cao. Trên cơ sở phân tích phiếu điều tra thực trạng hứng thú học tập của học sinh 3 khối 10 11 và 12 ở trường THPT Phạm Phú Thứ chúng tôi phân tíc h nguyên nhân ảnh hưởng tới hứng thú từ đó mạnh dạn đề ra các giải pháp nâng cao hứng thú học tập của bộ môn Giáo dục công dân. ABSTRACT Subject of civic education is a subject of social science in high school. However in practice both teachers students and even managers are not focused on creating interest in teaching and learning activities in order to bring results. Based on analysis of actual situation survey of interest in student learning 3 blocks 10 11 and 12 in high schools Pham Phu Thu we analyze the causes affecting the excitement which boldly set out the interesting solutions to enhance learning of subject citizenship. 1. Đặt vấn đề Hứng thú có vai trò quan trọng trong quá trình nghiên cứu học tập của học sinh nói riêng và các nhà khoa học nói chung. Nó là động lực thúc đẩy chủ thể tạo ra những sản phẩm góp phần vào sự phát triển của xã hội. Nếu không có hứng thú thì hoạt động khó đạt được kết quả cao. Trong các trường THPT nói chung trường THPT Phạm Phú Thứ Đà Nằng nói riêng nhiều người có quan điểm cho rằng môn GDCD chỉ là môn học phụ . Ủng hộ cho quan niệm này nhiều người còn cho rằng môn GDCD đơn thuần chỉ là môn học chính

• Báo cáo khoa học
• HỨNG THÚ HỌC TẬP
• tuyển tập báo cáo
• nghiên cứu khoa học
• đề tài nghiên cứu
• chuyên ngành khoa học
• công nghệ môi trường
• kỹ thuật khao học
• Đo lường hứng thú
• Hứng thú và học tập
• Đặc điểm của hứng thú
• Phân loại hứng thú
• Các giai đoạn phát triển hứng thú
• Các hướng nghiên cứu hứng thú hiện tại ở phương Tây
• Mối quan hệ giữa hứng thú và thái độ
• Tâm lí học phương Tây
• Đặc điểm hứng thú
• Hứng thú đối với các môn học
• Học sinh trung học phổ thông
• Thực trạng hứng thú học tập
• Hứng thú học tập của học sinh
• Đổi mới phương pháp
• Giáo dục thể chất
• Nhận thức về hứng thú và hứng thú học tập
• Đối tượng hứng thú học tập của sinh viên
• Nâng cao chất lượng học tập của sinh viên
• Hứng thú học tiếng Anh
• Mức độ hứng thú học tiếng Anh
• Học sinh trung học cơ sở
• Yếu tố chủ quan
• Yếu tố khách quan
• phương pháp nâng cao hứng thú học tập
• phương pháp học tập hóa học
• phương pháp học tập sinh học
• phương pháp học tập vật lý
• Mức độ hứng thú học tập
• Hứng thú học tập của sinh viên
• Nguyên lý chủ nghĩa Mác Lênin
• Thái độ học tập
• Thái độ học tập tích cực
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Sinh viên năm thứ nhất
• Thực trạng hứng thú học tập sinh viên
• Giải pháp nâng cao hứng thú học tập
• Việc học tập của sinh viên đại học
• Tăng cường hứng thú học tập
• Bài tập thí nghiệm
• Thí nghiệm giáo khoa
• Thí nghiệm tự tạo
• Thí nghiệm trên máy vi tính
• Tạo hứng thú học tập cho học sinh
• Hứng thú học tập môn Lịch sử
• Dạy học lịch sử thế giới hiện đại
• Phương pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Biểu hiện hứng thú học qua hành động
• Học tập tích cực
• Học phần Âm nhạc Mĩ thuật
• Giáo dục mầm non
• Cải thiện hứng thú học tập
• Sáng kiến kinh nghiệm Công nghệ
• Sáng kiến kinh nghiệm Trung học phổ thông
• Vai trò của Công nghệ
• Thực trạng gây hứng thú học tập
• Biện pháp gây hứng thú học tập
• Biện pháp nâng cao hứng thú học tập
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo
• Tâm lý học hứng thú
• Educational sciences
• Hứng thú sáng tạo
• Trung học cơ sở
• Biện pháp tạo hứng thú
• Phương pháp dạy học
• Quan điểm hứng thú
• Nhà tâm lí học phương tây
• Nhà tâm lí học
• Tâm lí học phướng Tây
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Bồi dưỡng hứng thú học tập
• Học tập môn Tiếng Việt
• Tiếng Việt cho học sinh Tiểu học
• Tạo hứng thú học tập môn Tiếng Việt
• Môn Tập đọc
• Kích thích nhu cầu học
• Tạo hứng thú học tập
• Phân môn Tập đọc
• Tạo hứng thú trong học tập
• Dạy học Tập đọc ở tiểu học
• Hứng thú học tập Giáo dục học đại cương
• Giáo dục học đại cương
• Kết quả học tập của sinh viên
• Giáo dục đại học
• Giáo dục tiểu học
• Hứng thú học tập của học sinh tiểu học
• Chất lượng dạy học ở tiểu học
• Phương pháp dạy học tích cực
• Hứng thú học tập lịch sử
• Học tập lịch sử
• Biện pháp tạo hứng thú học tập
• Hiệu quả dạy học môn lịch sử
• Môn lịch sử
• Nâng cao hiệu quả bài học
• Nâng cao hứng thú học tập Tiếng Anh
• Nâng cao hứng thú học tập
• Học tập Tiếng Anh
• Học tập Tiếng Anh của sinh viên
• May Thiết kế thời trang
• Công nghệ thực tế tăng cường
• Dạy học Hóa học
• Nâng cao hứng thú học tập cho HS
• Thực nghiệm sư phạm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Xây dựng hứng thú học tập
• Học tiếng Anh
• Phương pháp dạy tiếng Anh
• Dạy tiếng Anh cho học sinh
• Hứng thú học Toán
• Kết quả học tập
• Phát triển nhân cách
• Vị trí của bậc tiểu học
• Hóa hữu cơ lớp 11
• Phương pháp dạy Hóa hữu cơ
• Phương pháp dạy học tạy hứng thú
• Giải pháp nâng cao kết quả học tập
• Thí nghiệm tạo tình huống