TAILIEUCHUNG - Đổi mới phương pháp dạy học Vật lý đại cương trong môi trường chuyển đổi số tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội

Bài viết Đổi mới phương pháp dạy học Vật lý đại cương trong môi trường chuyển đổi số tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội trình bày cơ sở của việc đổi mới phương pháp dạy học ở đại học; Thực trạng hoạt động dạy-học trong môi trường chuyển đổi số ở Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội; Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo. | Journal of educational equipment Education management Volume 1 Issue 286 April 2023 ISSN 1859 - 0810 Đổi mới phương pháp dạy học Vật lý đại cương trong môi trường chuyển đổi số tại Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Ngô Minh Đức Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Received 27 02 2023 Accepted 06 03 2023 Published 13 03 2023 Abstract Digital transformation is an inevitable part of the development of higher education today. Teaching and learning methods in the digital transformation environment must be innovated to promote the advantages and limit the disadvantages brought by digital technology. This article summarizes the achievements of innovation in teaching and learning methods of general physics at Hanoi University of Industry in recent years and finds out some major limitations and challenges. Based on that the author proposes solutions to improve the quality of training. Keywords Digital transformation teaching and learning methods general physics 1. Mở đầu mới PPDH VLĐC có thể áp dụng hiệu quả cho các Trường ĐHCNHN là trường công lập trực thuộc môn học khác. Bộ Công Thương. Tổng số cán bộ giảng viên GV 2. Nội dung nghiên cứu của Trường là 1562 người quy mô đào tạo khoảng . Cơ sở của việc đổi mới PPDH ở ĐH 3200-3400 sinh viên SV . Do sớm nắm bắt được xu a Nghị quyết số 14 2005 NQ-CP về đổi mới cơ thế phát triển của các trường đại học ĐH trên thế bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai giới và chủ trương của Đảng Nhà nước về mô hình đoạn 2006 2020 đã đưa ra ba tiêu chí đánh giá quá Giáo dục đại học số nên trong chiến lược phát triển trình đổi mới PPDH là sử dụng công nghệ thông tin của Nhà trường có mục tiêu Trở thành đại học khoa CNTT và truyền thông trong hoạt động dạy và học học ứng dụng hàng đầu Việt Nam theo mô hình tự phát huy tính chủ động của sinh viên trang bị cách chủ toàn diện đi đầu trong xu thế chuyển đổi số và học. quản trị thông minh . Để thực hiện được mục tiêu - Tiêu chí 1 Sử dụng CNTT và truyền thông trong đó Nhà trường đã đầu tư xây

• Vật lý
• Khoa học giáo dục
• Thiết bị giáo dục
• Đổi mới phương pháp dạy
• Dạy học Vật lý đại cương
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập