TAILIEUCHUNG - Phát triển đội ngũ giáo viên dạy môn Tích hợp tại các trường trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp

Bài viết Phát triển đội ngũ giáo viên dạy môn Tích hợp tại các trường trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp trình bày các nội dung chính sau: Môn học tích hợp và dạy học môn tích hợp; Môn tích hợp và dạy môn tích hợp ở THCS. | Journal of educational equipment Education management Volume 1 Issue 280 January 2023 ISSN 1859 - 0810 Phát triển đội ngũ giáo viên dạy môn Tích hợp tại các trường trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Cao Lãnh tỉnh Đồng Tháp Nguyễn Thanh Hà Nguyễn Văn Xu Trường Đại học Đồng Tháp Received 25 12 2022 Accepted 30 12 2022 Published 5 1 2023 Abstract One of the great differences of the new program compared to the current one is the appearance of new integrated subjects History - Geography and Natural Sciences. Meeting the requirements of teaching integrated subjects is an important task of managers and the education sector. Within the scope of this article the author clarifies the concept as well as characteristics of integrative subjects in junior high school as a basis for proposing some measures to develop the teaching staff of integrative subject teachers to meet practical requirements. current general education program 2018. Keywords The team the faculty the integral the perfect education. 1. Đặt vấn đề được hiểu là sự kết hợp tổ hợp các nội dung từ các Đại hội XIII của Đảng đã xác định tiếp tục Đổi môn học lĩnh vực học tập khác nhau thành một môn mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo GD amp ĐT học mới hoặc lồng ghép các nội dung cần thiết vào nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phát triển con những nội dung vốn có của môn học. người . 1 Mặt khác theo quan điểm đổi mới của Bộ . Môn tích hợp và dạy môn tích hợp ở THCS GD amp ĐT theo hướng Tích hợp sâu ở cấp Tiểu học Theo Công văn 2613 BGDĐT-GDTrH ngày Trung học cơ sở THCS giảm dần và tiến tới phân 23 6 2021 về việc triển khai thực hiện chương trình hóa sâu và định hướng nghề nghiệp ở cấp Trung học giáo dục trung học cho năm học 2021-2022 như sau phổ thông THPT . Việc dạy học các khoa học trong Trong đó có 2 môn học tích hợp lần đầu tiên được thiết nhà trường phải phản ánh sự phát triển hiện đại của kế trong chương trình giáo dục phổ thông đối với cấp khoa học bởi vậy không thể cứ tiếp tục dạy học các .

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Thiết bị giáo dục
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Dạy môn Tích hợp
• Dạy học nghiệp vụ sư phạm
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lý Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập