TAILIEUCHUNG - Mô hình nghiên cứu HEdPERF trong đánh giá chất lượng đào tạo tình huống nghiên cứu: Trường đại học công nghiệp Tp. Hồ Chí Minh

Nội dung nghiên cứu chủ yếu gồm mô hình định lượng liên quan các yếu tố ảnh hưởng sự hài lzng của sinh viên và đề xuất hàm ý quản trị theo mô hình HEdPERF. Tӯ nghiên cứu, một số đề xuất hàm ý quản trị đối với các trường đại học và các cơ quan quản lý giáo dục liên quan. | Tạp chí Khoa học và Công nghệ Số 29 2017 MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU HEDPERF TRONG ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO - TÌNH HUỐNG NGHIÊN CỨU TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP. HỒ CHÍ MINH BÙI VĂN QUANG BÙI VĂN DANH Trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh bvquang09@ buivandanh@ Tóm tắt. Đảm bảo chất lượng mà hoạt động chính là đánh giá chất lượng đã trở thành một phong trào rộng khắp trên toàn thế giới trong đó có khu vực Đông Nam Á nói chung và Việt Nam nói riêng. Mô hình đánh giá chất lượng đào tạo HEdPERF Higher Education Performance được sử dụng ở các nước trên thế giới nhưng vẫn còn mới đối với Việt Nam. Việc sử dụng mô hình này sẽ giúp khẳng định tính hợp lý của các chuẩn mực trong đánh giá chất lượng đào tạo theo tiêu chuẩn quốc tế. Phương pháp nghiên cứu là ngẫu nhiên có phân t với số mẫu là 258 sinh viên. Kết quả nghiên cứu cho thấy các yếu tố Phi học thuật Học thuật Chương trình Đánh giá Danh tiếng Tiếp cận và Nhóm tham gia có mối quan hệ với sự hài l ng của sinh viên đối với chất lượng đào tạo. T nghiên cứu một số đề xuất hàm ý quản trị đối với các trường đại học và các cơ quan quản lý giáo dục liên quan. Từ khóa. Mô hình HEdPERF đào tạo sinh viên sự hài lòng giáo dục chất lượng cao HEDPERF RESEARCH MODEL IN ASSESSING TRAINING QUALITY RESEARCH STUDY INDUSTRIAL UNIVERSITY OF HO CHI MINH CITY Abstract. Quality assurance whose main activity is to assess the quality has become a mass movement around the world including Southeast Asia region as well as in general and Vietnam in particular. Assessment model of training quality HEdPERF Higher Education Performance used in countries around the world but new to Vietnam. Using this model will help confirm the reasonableness of the criteria in assessing training quality according to international standards. Research methodology is randomized sample with 258 students. The study results showed that the following factors Non- academic academic program assessment reputation access and group size has .

• Ngân hàng - Tín dụng
• Mô hình HEdPERF
• Giáo dục chất lượng cao
• Quản lý giáo dục
• Chất lượng đào tạo tại trường đại học
• Thang đo SERVPERF
• Tạp chí Khoa học
• Mô hình lý thuyết
• Đổi mới giáo dục
• Chất lượng dịch vụ đào tạo
• Sự hài lòng của sinh viên về dịch vụ đào tạo
• Đánh giá của sinh viên về yếu tố phi học thuật
• Đánh giá của sinh viên về yếu tố học thuật
• Yếu tố học thuật
• Yếu tố phi học thuật
• Sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh
• Sư phạm tiếng Anh
• chất lượng đào tạo đại học
• tài liệu về thang đo SERVPERF
• tài liệu ngành kinh tế
• giáo trình thang đo SERVPERF
• báo cáo tốt nghiệp
• thành phố Đà Nẵng
• dịch vụ viễn thông di động
• chất lượng dịch vụ viễn thông
• thông tin di động
• quản trị kinh doanh
• cao học quản trị
• luận văn quản trị
• phương pháp kinh doanh
• tài liệu kinh doanh
• luận văn
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ ngành Thương mại
• Chất lượng dịch vụ quản lý dự án xây dựng
• Sự hài lòng của khách hàng
• Công nghệ nông nghiệp
• Nông hộ sản xuất lúa
• Cánh đồng liên kết
• Tỉnh Vĩnh Long
• Sự hài lòng