TAILIEUCHUNG - Thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề giáo dục STEM “Nước rửa tay khô” theo mô hình 5E trong chương trình Hóa học hữu cơ lớp 11

Bài viết "Thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề giáo dục STEM “Nước rửa tay khô” theo mô hình 5E trong chương trình Hóa học hữu cơ lớp 11" giới thiệu sơ lược về giáo dục STEM, vận dụng mô hình 5E thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề “nước rửa tay khô” trong chương trình Hóa học hữu cơ lớp 11. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết tại đây. | Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp Tập 11 Số 6 2022 3-11 DESIGNING AND ORGANIZING STEM EDUCATION DRY HAND SANITIZER TOPIC BY MODEL 5E IN GRADE 11 ORGANIC CHEMISTRY Tran Thi Ngoc Anh Faculty of Natural Sciences Teacher Education Dong Thap University Email ngocanhdhdt@ Article history Received 10 6 2022 Received in revised form 11 7 2022 Accepted 27 7 2022 Abstract STEM education has been a vital educational trend in the world. Over the past few years in Vietnam this approach has been practiced widely in the K-12 education to facilitate school students participation in experiential activities and apply knowledge to create products or solve practical problems. In this article we briefly introduce STEM education and the 5E model to design and organize the topic of quot dry hand sanitizing quot in grade-11 organic chemistry. We performed the pedagogical experiment by organizing the extracurricular activities at Thien Ho Duong High School Dong Thap province and observing their worksheets and learning outputs. The obtained results initially show the efficiency of the proposed method. Keywords 5E model attar disinfectant solution STEM STEM education. - THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ GIÁO DỤC STEM NƯỚC RỬA TAY KHÔ THEO MÔ HÌNH 5E TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 11 Trần Thị Ngọc Anh Khoa Sư phạm Khoa học Tự nhiên Trường Đại học Đồng Tháp Email ngocanhdhdt@ Lịch sử bài báo Ngày nhận 10 6 2022 Ngày nhận chỉnh sửa 11 7 2022 Ngày duyệt đăng 27 7 2022 Tóm tắt Giáo dục STEM đang trở thành một xu hướng giáo dục mang tính tất yếu trên thế giới. Tại Việt Nam giáo dục STEM đang được triển khai rộng rãi ở các trường phổ thông giúp học sinh hướng tới các hoạt động trải nghiệm và vận dụng kiến thức để tạo ra sản phẩm hoặc giải quyết các vấn đề thực tiễn trong cuộc sống. Trong phạm vi bài báo chúng tôi giới thiệu sơ lược về giáo dục STEM vận dụng mô hình 5E thiết kế và tổ chức dạy học chủ đề nước rửa tay khô trong chương trình hóa học hữu cơ lớp 11. Chúng tôi

• Giáo dục học
• Giáo dục STEM
• Dạy học chủ đề giáo dục STEM
• Mô hình 5E
• Hóa học hữu cơ lớp 11
• Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp
• Khung năng lực giáo dục STEM
• Sinh viên sư phạm
• Lĩnh vực STEM
• Khung năng lực
• STEM education
• Vận dụng giáo dục STEM
• Vai trò giáo dục STEM trong dạy học
• Giáo dục STEM trong trường tiểu học
• Chương trình giáo dục phổ thông 2018
• Tạp chí Khoa học và Công nghệ
• Đổi mới giáo dục
• Định hướng giáo dục STEM
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Thực trạng hoạt động dạy học STEM
• Hiệu quả quản lý dạy học trường trung học phổ thông
• Hoạt động dạy học theo định hướng giáo dục STEM
• Thiết kế bài học STEM
• Chương trình Vật lý lớp 11
• Quy trình xây dựng bài học STEM
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Tổ chức dạy học chủ đề STEM Robotics
• Giáo dục STEM Robotics trong nhà trường
• STEM robotics trong trường trung học
• Dạy học giải quyết vấn đề
• Định hướng giáo dục STEM robotics
• Bài viết nghiên cứu khoa học
• Lược sử nghiên cứu giáo dục Stem
• Giáo dục tích hợp STEM
• Phương pháp giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Dạy và học STEM
• Nâng cao chất lượng giáo dục STEM
• Đào tạo giáo viên
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Dạy học môn toán theo định hướng giáo dục STEM
• Hình thức triển khai giáo dục STEM
• Phương pháp giáo dục STEM
• Lý luận dạy học Tự nhiên Xã hội
• Dạy học Tự nhiên Xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lý
• Thiết kế bài dạy theo giáo dục STEM
• Ứng dụng giáo dục STEM vào Vật lý 11
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học theo định hướng STEM
• Cơ sở lí luận về giáo dục STEM
• Dạy học chủ đề sinh học
• Dạy học môn công nghệ phổ thông
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Quản lý giáo dục STEM
• Quản lý giáo dục
• Phương pháp giáo dục học sinh
• Chủ đề Virus và bệnh truyền nhiễm
• Dạy học môn Sinh học 10
• Thiết kế chủ đề giáo dục STEM
• Dạy học STEM
• Nguyên lí giáo dục nền tảng
• Mô hình giáo dục hiện đại
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Dạy học theo định hướng giáo dục STEM
• Quy trình thiết kế hoạt động giáo dục STEM
• Dạy học tích hợp
• Quản lí giáo dục STEM
• Hoạt động quản lí giáo dục
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Chương trình giáo dục STEM
• Hoạt động dạy học trải nghiệm
• Xây dựng hệ sinh thái giáo dục
• Phương pháp giáo dục định hướng
• Dạy học chủ đề cơ học
• Triển khai thực hiện giáo dục STEM
• Phương pháp dạy học tích hợp
• Đổi mới phương pháp giáo dục
• Chủ đề STEM
• Dạy học sinh học
• Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật
• Định hướng nghề nghiệp cho học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Công nghệ 11
• Phương pháp đúc trong khuôn thạch cao
• Giáo dục chủ đề STEM
• Quy trình thiết kế chủ đề STEM
• Công nghệ chế tạo phôi
• Môn học STEM
• Dạy học tiếp cận liên môn
• Giáo viên STEM
• Kinh nghiệm quốc tế
• Chương trình đào tạo giáo viên STEM
• Chương trình Uteach