TAILIEUCHUNG - Thiết kế một số chủ đề di truyền học theo tiếp cận lịch sử cấp trung học phổ thông

Tiếp cận lịch sử (TCLS) trong dạy học không đơn thuần là dạy về lịch sử khoa học mà là dạy học sinh logic khám phá của đối tượng sự vật, hiện tượng, xem xét các đối tượng này theo logic phát triển của nó, không xét đến diễn biến thực trong lịch sử. Bài viết này đã đề xuất các nguyên tắc, quy trình thiết kế và một số chủ đề Di truyền học theo TCLS. | HNUE JOURNAL OF SCIENCE DOI Educational Sciences 2021 Volume 66 Issue 4G pp. 138-149 This paper is available online at http THIẾT KẾ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ DI TRUYỀN HỌC THEO TIẾP CẬN LỊCH SỬ CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Đỗ Thùy Linh1 và Lê Đình Trung 2 1 Khoa Sư phạm Trường Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội 2 Khoa Sinh học Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt. Tiếp cận lịch sử TCLS trong dạy học không đơn thuần là dạy về lịch sử khoa học mà là dạy học sinh logic khám phá của đối tượng sự vật hiện tượng xem xét các đối tượng này theo logic phát triển của nó không xét đến diễn biến thực trong lịch sử. Nếu các kiến thức Di truyền học được sắp xếp tổ chức thành các chủ đề theo TCLS thì sẽ vừa cung cấp cho học sinh kiến thức vừa bồi dưỡng cho học sinh con đường tư duy để tìm ra kiến thức đó. Trong bài báo này nhóm tác giả đã đề xuất các nguyên tắc quy trình thiết kế và một số chủ đề Di truyền học theo TCLS. Từ khóa tiếp cận lịch sử chủ đề dạy học phương pháp dạy học. 1. Mở đầu Tiếp cận lịch sử TCLS không phải là một tiếp cận mới mà đã xuất hiện từ khá lâu. Tiếp cận lịch sử tập trung chủ yếu vào cách thức con đường hình thành logic phát triển của tri thức từ đó giúp người học lĩnh hội được toàn diện tri thức khoa học và con đường tìm ra tri thức đó 1 . Các lí thuyết khoa học đều phải trải qua một quá trình tìm tòi khám phá phát triển lâu dài phức tạp. Quá trình tiếp thu các lí thuyết khoa học mới không thể tách rời khỏi bối cảnh lịch sử liên quan. Con người không thể chỉ đơn thuần đưa ra kết luận dựa trên những ý tưởng sự kiện phát minh mà cần phải theo dõi và nhận thức quá trình tiến hóa logic khoa học của chúng trong quá trình phát triển 2 . Về bản chất hoạt động tư duy của học sinh HS và các nhà khoa học có cùng một bản chất chỉ khác nhau về mức độ chứ không khác nhau về loại . Do vậy vận dụng TCLS trong dạy học là dạy cho người học tư duy của các nhà khoa học đi trước giúp họ hiểu được logic phát triển của các phát minh cùng

• Sinh học
• Di truyền học
• Tiếp cận lịch sử trong dạy học
• Dạy học môn Sinh học
• Phương pháp giảng dạy môn Sinh học
• Dạy học theo chủ đề
• Giáo trình Di truyền học
• Di truyền học quần thể
• Di truyền học phân tử
• Di truyền học cổ điển
• Di truyền tế bào chất
• Di truyền học người
• Di truyền học tiến hóa
• Ứng dụng của di truyền học
• Di truyền học đại cương
• Giáo trình Di truyền học đại cương
• Di truyền học Mendel
• Di truyền học ở người
• Di truyền y học
• Bài giảng di truyền y học
• Bài giảng di truyền học người
• Tài liệu di truyền y học
• Lý thuyết di truyền học
• Ebook Di truyền y học
• Lược sinh di truyền y học
• Nội dung di truyền y học
• Phương pháp di truyền y học
• Nghiên cứu di truyền học
• di truyền
• giáo trình Di truyền Y học
• lý thuyết Di truyền Y học
• đề cương Di truyền Y học
• Di truyền học người Chương 1
• Phương pháp nghiên cứu di truyền học
• Lập bản đồ di truyền người
• Cơ sở di truyền học của Mendel
• Di truyền nhiễm sắc thể
• Vật chất di truyền
• Giáo trình
• công nghệ Di truyền
• kỹ thuật Di truyền
• phương pháp Di truyền
• bài giảng Di truyền học
• tài liệu Di truyền học
• Nghiên cứu Di truyền Y học
• Bài giảng Nghiên cứu Di truyền Y học
• Di truyền tế bào
• Di truyền phân tử
• Di truyền quần thể
• Di truyền học động vật
• Cơ sở di truyền động vật
• Di truyền tế bào động vật
• Di truyền hóa sinh
• Cơ sở di truyền
• Công nghệ di truyền động vật
• Chọn giống ở động vật
• Di truyền ở động vật
• Tính đa hình di truyền
• Di truyền học tập tính
• Di truyền học tính trạng số lượng
• Di truyền nhóm máu
• Di truyền học Phần 2
• Di truyền học vi khuẩn
• Di truyền học virus
• Di truyền học vi nấm
• Di truyền đơn gen
• Di truyền đa gen
• Di truyền đa nhân tố ở người
• Bất thường bẩm sinh
• Tuyển chọn câu hỏi di truyền
• Bài tập di truyền
• Ôn tập di truyền học
• Cơ chế di truyền
• Quy luật di truyền
• Bài tập trắc nghiệm di truyền
• Bài tập quy luật di truyền
• Phân loại bài tập di truyền
• Bài tập di truyền hay
• Tuyển chọn bài tập di truyền
• Bài tập di truyền khó
• 100 câu hỏi chọn lọc di truyền
• Bài tập di truyền Biến dị
• Câu hỏi di truyền học
• Câu hỏi biến dị
• Di truyền học phát triển cá thể
• Hiện tượng di truyền
• Cơ sở phân tử di truyền học
• cấu trúc di truyền
• nhiễm sắc thể
• đặc trưng di truyền