TAILIEUCHUNG - Tái cơ cấu giáo dục đại học Việt Nam trước yêu cầu thực hiện khâu đột phá chiến lược về đào tạo nhân lực trình độ cao

Bài viết bổ sung bằng một tiếp cận đầy đủ hơn trên cơ sở nhận dạng các điểm yếu của giáo dục đại học nước ta thông qua một tiếp cận hệ thống để vừa đánh giá chính sách phát triển nhân lực, vừa đánh giá tổng thể hệ thống giáo dục đại học. | Phạm Đỗ Nhật Tiến Tái cơ cấu giáo dục đại học Việt Nam trước yêu cầu thực hiện khâu đột phá chiến lược về đào tạo nhân lực trình độ cao Phạm Đỗ Nhật Tiến Học viện Quản lí Giáo dục TÓM TẮT Một số nghiên cứu cùng với các ý kiến đóng góp vào việc sửa đổi bổ 31 Phan Đình Giót Thanh Xuân Hà Nội Việt Nam sung một số điều của Luật Giáo dục Đại học đã chỉ ra một số lĩnh vực mà giáo Email phamdntien26@ dục đại học cần tái cơ cấu để có thể đáp ứng tốt hơn yêu cầu thực hiện khâu đột phá chiến lược về đào tạo nhân lực trình độ cao. Bài viết bổ sung bằng một tiếp cận đầy đủ hơn trên cơ sở nhận dạng các điểm yếu của giáo dục đại học nước ta thông qua một tiếp cận hệ thống để vừa đánh giá chính sách phát triển nhân lực vừa đánh giá tổng thể hệ thống giáo dục đại học. Từ đó chỉ ra một số lĩnh vực cần tái cơ cấu rất quan trọng nhưng hiện chưa được quan tâm thỏa đáng. Đó là 1 Tầm nhìn và chương trình hành động 2 Chiến lược và việc tổ chức thực hiện 3 Các cơ chế khuyến khích cơ sở giáo dục đại học 4 Xã hội hóa theo định hướng phát triển quan hệ đối tác công - tư PPP 5 Cơ chế giám sát và đánh giá theo kết quả đầu ra thông qua hệ thống thông tin quản lí giáo dục đại học HEMIS. TỪ KHÓA Tái cơ cấu giáo dục đại học phát triển nhân lực tiếp cận hệ thống. Nhận bài 07 12 2018 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 20 12 2018 Duyệt đăng 25 01 2019. 1. Đặt vấn đề hoạch PTNL Việt Nam giai đoạn 2011-2020 thì hiện trạng Trong bài viết này tái cơ cấu giáo dục đại học GDĐH PTNL Việt Nam đang yếu kém trên hai phương diện cơ được hiểu là việc xem xét lại sắp xếp lại tổ chức lại thậm bản đó là Thiếu hụt những năng lực và kĩ năng cần thiết để chí là thay thế đổi mới một hoặc nhiều thành tố trong tổ người lao động thực thi công việc có hiệu quả và năng suất chức và hoạt động của GDĐH nhằm mục đích khắc phục Cơ cấu nhân lực vẫn mất cân đối nghiêm trọng cả về trình các khiếm khuyết hiện có trong GDĐH để GDĐH đáp ứng độ ngành nghề và vùng miền. tốt hơn yêu cầu thực hiện khâu đột phá chiến lược về .

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục đại học
• Hệ thống giáo dục đại học
• Tái cơ cấu giáo dục đại học
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập