TAILIEUCHUNG - Vận dụng triết lí Kaizen nâng cao chất lượng nghề nghiệp của giảng viên đại học đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo

Nâng cao chất lượng giảng viên là quá trình làm tốt hơn năng lực nghề nghiệp của họ, giúp họ nâng cao cả về kiến thức chuyên môn lẫn kĩ năng và thái độ nghề nghiệp trên cơ sở năng lực đã có. Yêu cầu về chất lượng giảng viên bao gồm cả đạo đức nghề nghiệp, phẩm chất chính trị, năng lực chuyên môn và kĩ năng sư phạm. | NGHIÊN CỨU LÍ LUẬN Vận dụng triết lí Kaizen nâng cao chất lượng nghề nghiệp của giảng viên đại học đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo Nguyễn Thị Thúy Hoa Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Nâng cao chất lượng giảng viên là quá trình làm tốt hơn năng lực nghề nghiệp Xuân La Tây Hồ Hà Nội Việt Nam của họ giúp họ nâng cao cả về kiến thức chuyên môn lẫn kĩ năng và thái độ nghề nghiệp Email nguyenhoanvhn@ trên cơ sở năng lực đã có. Yêu cầu về chất lượng giảng viên bao gồm cả đạo đức nghề nghiệp phẩm chất chính trị năng lực chuyên môn và kĩ năng sư phạm. Trong thời kì hội nhập quốc tế hiện nay đòi hỏi mỗi giảng viên luôn phải cập nhật tri thức cải tiến phương thức làm việc. Vận dụng triết lí Kaizen làm tăng năng suất và hiệu quả công việc là việc làm cần thiết của mỗi giảng viên đại học nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo. Triết lí Kaizen chất lượng nghề nghiệp giảng viên. Nhận bài 10 12 2017 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 20 01 2018 Duyệt đăng 25 3 2018. 1. Đặt vấn đề . Luôn luôn cải tiến Trong quá trình đổi mới giáo dục GD và đào tạo ĐT việc Theo Kaizen hoàn thành công việc không có nghĩa là kết nâng cao chất lượng nghề nghiệp CLNN của đội ngũ giảng thúc công việc mà chỉ là hoàn thành ở giai đoạn này trước khi viên là vấn đề quan trọng cấp bách trước mắt cũng như lâu chuyển sang một giai đoạn kế tiếp. Các sản phẩm sẽ không dài. Yêu cầu về chất lượng CL giảng viên bao gồm cả đạo đáp ứng nhu cầu của khách hàng trong tương lai. Vì vậy quá đức nghề nghiệp phẩm chất chính trị năng lực NL chuyên trình cải tiến sản phẩm cần được thực hiện một cách liên tục môn và kĩ năng KN sư phạm. Trong đó NL chuyên môn và và có kế hoạch. KN sư phạm là yếu tố cần được quan tâm cập nhật thường xuyên liên tục để phù hợp với mục tiêu nội dung và phương . Xây dựng văn hóa không đổ lỗi pháp dạy học. Vì thế vận dụng các nguyên tắc của Kaizen Phương châm làm việc của Keizen là lỗi do cá nhân trong điều kiện hiện nay là cần thiết và hoàn toàn phù hợp. thành

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Triết lí Kaizen
• Nâng cao chất lượng giảng viên
• Rèn luyện kĩ năng sư phạm
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập