TAILIEUCHUNG - Thực trạng quản lí các trường trung học phổ thông ngoài công lập trên địa bàn thành phố Hà Nội

Bài viết nghiên cứu đánh giá thực trạng quản lí các trường trung học phổ thông ngoài công lập trên địa bàn thành phố Hà Nội. Khung lí thuyết quản lí các trường trung học phổ thông ngoài công lập theo hướng tự chủ và tự chịu trách nhiệm của các cơ sở quản lí bao gồm các nội dung sau: Xây dựng quy hoạch phát triển và chính sách hoạt động; Quản lí công tác tuyển sinh và quản lí người học; Quản lí các hoạt động dạy học và hoạt động giáo dục; Quản lí đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên; . | NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN GIÁO DỤC Thực trạng quản lí các trường trung học phổ thông ngoài công lập trên địa bàn thành phố Hà Nội Nguyễn Văn Cao Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội TÓM TẮT Bài báo nghiên cứu đánh giá thực trạng quản lí các trường trung học 23 Quang Trung Hoàn Kiếm Hà Nội Việt Nam phổ thông ngoài công lập trên địa bàn thành phố Hà Nội. Khung lí thuyết quản Email caonv@ lí các trường trung học phổ thông ngoài công lập theo hướng tự chủ và tự chịu trách nhiệm của các cơ sở quản lí bao gồm các nội dung sau Xây dựng quy hoạch phát triển và chính sách hoạt động Quản lí công tác tuyển sinh và quản lí người học Quản lí các hoạt động dạy học và hoạt động giáo dục Quản lí đội ngũ cán bộ giáo viên nhân viên Quản lí tài chính cơ sở vật chất hoạt động xã hội hóa giáo dục Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí các trường trung học phổ thông ngoài công lập. Kết quả đánh giá cho thấy rằng quản lí các trường trung học phổ thông ngoài công lập theo hướng tự chủ và tự chịu trách nhiệm ở Hà Nội có nhiều ưu điểm có thể góp phần khắc phục được các hạn chế bất cập của công tác quản lí các cơ sở giáo dục nói chung các trường trung học phổ thông ngoài công lập nói riêng ở Hà Nội và có thể mở rộng cho nhiều địa phương khác. TỪ KHÓA Quản lí nhà trường trường trung học phổ thông trường trung học phổ thông ngoài công lập quản lí người học đánh giá thực trạng quản lí. Nhận bài 20 01 2019 Nhận kết quả phản biện và chỉnh sửa 15 03 2019 Duyệt đăng 25 03 2019. 1. Đặt vấn đề những hạn chế bất cập nhất là trong công tác quản lí QL Công tác xã hội hóa giáo dục GD đã được Đảng Nhà các trường này. Bên cạnh các hạn chế bất cập của công tác nước quan tâm và định hướng phát triển ngay từ khi Việt QL chung đối với cấp học THPT vẫn còn những hạn chế Nam bước vào thời kì đổi mới thời kì công nghiệp hóa mang tính đặc thù chỉ có ở các trường NCL. Có những hạn CNH hiện đại hóa HĐH đất nước. Điều này được thể chế bất cập mà ở các trường NCL ở mức độ phức tạp trầm hiện bằng sự hình thành và phát triển

• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí nhà trường
• Quản lí người học
• Đánh giá thực trạng quản lí
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập