TAILIEUCHUNG - Quản trị nhà trường trong bối cảnh hội nhập quốc tế và cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư

Bài viết trình bày bản chất và các xu hướng quản trị nhà trường trong điều kiện đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo và tiến trình hội nhập quốc tế cũng như tác động của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Nguyễn Xuân Tế QUẢN TRỊ NHÀ TRƯỜNG TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ VÀ CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LẦN THỨ TƯ SCHOOL ADMINISTRATION IN THE CONTEXT OF INTERNATIONAL INTEGRATION AND THE FOURTH INDUSTRIAL REVOLUTION NGUYỄN XUÂN TẾ TÓM TẮT Bài viết trình bày bản chất và các xu hướng quản trị nhà trường trong điều kiện đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo và tiến trình hội nhập quốc tế cũng như tác động của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư. Từ khóa quản trị nhà trường Cách mạng công nghiệp lần thứ tư đại học sáng tạo. ABSTRACT The paper presents the nature and trend of school administration in the condition of radical and comprehensive renovation of education and training process of international integration and the fourth industrial revolution. Key words school administration fourth industrial revolution creative university. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ cạnh việc quản lý chỉ đạo điều hành và đầu tư Hiện nay chất lượng đào tạo có ý nghĩa của Nhà nước rất cần sự nỗ lực phấn đấu của đặc biệt quan trọng trong quá trình phát triển các trường trong đó cần thiết phải hình thành kinh tế - xã hội cũng như sự tiến bộ của mỗi mô hình quản trị nhà trường một cách hiệu quả quốc gia dân tộc. Việc đảm bảo chất lượng đào và kịp thời. tạo là một trong những nhân tố quyết định đến 2. NỘI DUNG chất lượng nguồn nhân lực tăng cường sức . Các khái niệm cạnh tranh quốc gia. Các cơ sở giáo dục đào Khái niệm quản trị tạo có chất lượng sẽ khẳng định thương hiệu Theo Từ điển Oxford quản trị có các uy tín và lợi thế cạnh tranh trong tuyển sinh đào nghĩa sau cai trị thi hành và thực hiện các chủ tạo và cơ hội đầu tư. Do đó việc đảm bảo chất trương chính sách trông nom quản lý hoặc cai lượng giáo dục và đào tạo không chỉ là mối quản cung cấp phân phối sắp xếp các nguồn quan tâm của cơ quan quản lý Nhà nước của lực cho các hoạt động của một tổ chức và đánh các cơ quan chủ quản mà còn là mối quan tâm giá giá trị của chúng 7 . trực tiếp của mỗi cơ sở giáo dục. Để .

• Kinh tế học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản trị nhà trường
• Cách mạng công nghiệp lần thứ tư
• Đại học sáng tạo
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Hoạt động giáo dục ngoài giờ
• Lý luận và Lịch sử giáo dục
• Giáo dục kĩ năng hợp tác
• Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Giáo dục truyền thống cách mạng
• Dạy học môn giáo dục công dân
• Trung tâm giáo dục thường xuyên
• Quản lý dạy học tại Học viện Phật giáo
• Quản lí giáo dục
• Quản lý chương trình giáo dục
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng giao tiếp
• Học sinh khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử giáo dục
• Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục
• Lý luận khoa học giáo dục
• Phương pháp luận khoa học giáo dục
• Nghiên cứu khoa học
• Nhận thức khoa học giáo dục
• Giáo dục thường xuyên
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục công dân
• Năng lực dạy học tích hợp giáo dục
• Biến đổi khí hậu
• Giáo dục biến đổi khí hậu
• Khoa học và giáo dục
• Lịch sử khoa học và giáo dục
• Mô hình giáo dục
• Nền giáo dục mở và động
• Đổi mới giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Quản lí hoạt động thực hành
• Giáo dục học của sinh viên Đại học
• Giáo dục Mầm non
• Khám phá khoa học của trẻ mẫu giáo
• Kĩ năng đánh giá năng lực khoa học
• Quan điểm PISA
• Phát triển đội ngũ giáo viên
• Tổ chức hoạt động xêmina
• Phương pháp dạy học Toán
• Giải pháp đảm bảo chất lượng
• Dạy học đạo đức
• Định hướng phát triển năng lực
• Sử dụng truyện kể trong dạy học
• Quản lý hoạt động tự học
• Phương pháp dạy học Giáo dục Chính trị
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Quản lý hoạt động học tập