TAILIEUCHUNG - Đề xuất khung đánh giá năng lực khoa học cho học sinh lớp 6 trong môn khoa học tự nhiên theo chương trình giáo dục phổ thông mới

Chương trình giáo dục phổ thông 2018 hướng tới hình thành, phát triển năng lực và phẩm chất của người học, theo định hướng tích hợp ở bậc học thấp và phân hoá ở bậc học cao hơn, thay vì chỉ tập trung vào những kiến thức, kĩ năng riêng lẻ. Mời các bạn cùng tham khảo. | VJE Tạp chí Giáo dục Số 483 Kì 1 tháng 8 2020 tr 44-49 ISSN 2354-0753 ĐỀ XUẤT KHUNG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC KHOA HỌC CHO HỌC SINH LỚP 6 TRONG MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI Lê Thái Hưng Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thị Phương Vy Tác giả liên hệ Email phuongvynt@ Article History ABSTRACT Received 24 6 2020 Science competence is one of the most essential specific competencies which Accepted 03 7 2020 need to develop for students. Natural Science subject plays an integral role to Published 05 8 2020 help secondary school youngsters to meet that requirement. Using the theoretical method this paper analyzes and compares the science competence Keywords framework in Vietnamese general curriculum with four others such as the competence science OECD framework used for PISA test Australia s and Singapore s competence natural science frameworks. After that the research proposes criteria for 3 component the general curriculum. competences and the scale to measure 6-grade students science competence. The result is expected to help teachers make learning tasks assessment tools to nurture students competence. 1. Mở đầu Chương trình giáo dục phổ thông 2018 hướng tới hình thành phát triển năng lực và phẩm chất của người học theo định hướng tích hợp ở bậc học thấp và phân hoá ở bậc học cao hơn thay vì chỉ tập trung vào những kiến thức kĩ năng riêng lẻ. Ba môn học Vật lí Hóa học Sinh học ở cấp THCS được thay thế bằng môn Khoa học tự nhiên đã khắc phục sự thiếu tính hệ thống và liên kết đặc biệt khi giải thích các hiện tượng thực tiễn của chương trình cũ Phạm Đỗ Nhật Tiến 2013 . Đây cũng là xu hướng được ghi nhận ở nhiều quốc gia trên thế giới như Anh Australia Trung Quốc Singapore Môn Khoa học tự nhiên được kì vọng giúp học sinh HS hình thành và phát triển thế giới quan khoa học qua đó hình thành nhiều phẩm chất và năng lực trong đó có năng lực khoa học. Song song với thay đổi nội dung hình thức môn học cần có hướng dẫn

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Khung đánh giá năng lực khoa học
• Đánh giá năng lực khoa học
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Natural science
• The general curriculum
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam